泳班與體操班

女兒的課外活動，都安排在星期六參加。

泳班每兩個月為一期（一般是八堂），逢第六堂考核。就像考車一樣，必須所有項目都做到方為合格，便可升班。

媽咪早已明白，不可能只六堂便可學識課程內所有項目，所以，不會期望女兒每次都升到班的。上一次考核，六項之中有兩項肥佬。

至於今次嘛，冬至前一星期已考試。那天考完泳試，女兒呈上成績單來，媽咪接過後沒有立時打開。

孩子相當好奇地問：媽咪，你唔睇下？

媽：得喇，天氣凍，快Ｄ沖身先。

媽咪心想：你考之前猛話冇信心，今次點會升到班！

入到浴室，媽咪緩緩打開成績單：哈哈，今次還餘下一項未成功，比起上次是有進步啊！於是媽咪大讚她：有進步喎，今次得返一個Ｘ，咁下次你應該可以升班喇！

今天是本期泳班最後一節課，是日早上，市區氣溫大約十一度，女兒的泳班在新界的某個小山丘之上。天氣稍冷了，媽咪預計這天上泳班的人數一定比平時少。結果，這孩子享受了１：１的私人授課。

上課前，媽咪已戲言：如果得你一個人上堂，你就問番教練上次考試時做唔到既項目啦。

下課了，女兒說在教練全程單對單指導下，她把所有動作都做到了！

媽咪說：咁你下次應該升到班啦。

上完泳班，便輪到她最喜愛的體操班。暑期體操班後，女兒一直央著想繼續學，卻對泳班諸多批評，但媽咪開學後沒給她學體操，而她一直念念不忘。十一月的時候，她咪給了她捆綁式課外活動的選擇：要不兩種運動一起學，反正都在同一中心上課，要不兩種都不學了。結果，她當然選學兩樣，連同黃昏時要繼續學舞，她這天的運動量極大。

體操班她只上了一期中級班，教練便推薦她升到高級班去，這令媽咪非常意外。如果下次升班便到達進階班，應該也要過一兩年之後吧！

體操班的熱身運動，似乎已經很好玩

港女談DQ

這個孩子，對世界一知半解，有時很有趣。
昨天Ｂｏｘｉｎｇ　Ｄａｙ，跟友人ＢＢＱ樂歡聚之後，女兒約了表弟一起晚膳。吃晚飯前，先回家跟泥鴨一樣的她換了套衣服。

不知不覺，男女男都進入換牙期了

裙子穿好了，女兒忽然問媽咪借「南瓜帽」。
媽：今日好暖，戴帽我怕你會熱喎。
女：唔會啦，襯丫嘛，造型黎架。
外出時，有人對著鏡子沾沾自喜說：戴咗帽真係好靚，成個港女咁。
她，是不是對港女一詞有點誤解了？！

有個小女孩喜稱自己為港女！

今年，除了聖誕老人送了文具之外，媽咪加送了一塊可連字母的積木底板給女兒。
這晚，我們拿來玩砌字，目標是盡用所有字母。三番四次修改之後，我們還剩下Ｕ及Ｑ。
女兒拿著Ｕ字，立時便放了在Ｐ之上。
媽：好嘢喎，媽咪睇極都睇唔到，你真係眼明手快。
這時，孩子淺淺笑著，有點自鳴得意吧。
媽：有句俚語叫「一人計短，二人計長」。
女：即係乜意思？
媽：即係一個人諗到既嘢好有限，但兩個人就多咗個腦袋，可以諗得更周詳。我地屋企三個人，如果有商有量，應該可以諗到好多好嘢。
最後那個Ｑ字，媽咪打算放棄的時候。。。
女：媽咪，有冇ＤＱ架？
媽咪相信她在不同途徑聽過ＤＱ，便對孩子說：政府最鍾意ＤＱ啊！
女：即係有啦！
然後，我們成功把所有字母砌到積木板上了。

ＤＱ！

「抵」

聖誕夜，女兒臨睡前，母女倆一如以往ｐｉｌｌｏｗ　ｔａｌｋ。。。
女：媽咪，你冇以前咁好。
媽：你有冇良心？我咁錫你，你竟然講埋Ｄ咁既嘢！我有咩對你吾好丫？？
（以上乃媽咪當下的心情，但還是露出慈祥的面容，向著她探問）
媽：咁我有咩冇以前咁好呀？
女：我以前跌親，你會問我有冇事，而家你會話我「抵」！

原來是這樣！
媽：哦！因為你已經大個，有責任要事事小心，否則受傷就係自己攞嚟喇。你鍾意我好似以前咁，問你有冇事？
女：係。
媽：好啦好啦。
女：小朋友梗係有時會好論盡，咁會唔小心跌親囉，唔通會專登自己跌倒咩？！
媽：係囉係囉。不過你要小心Ｄ，盡量唔好令自己受傷，整痛自己囉！

貓形棉花煻

聖誕飯聚上，一眾小孩都先去洗手，女兒第一個回來，媽咪的好友便給她先挑選小禮物：一粒是色彩斑斕的小花貓棉花糖，另一粒是比較型格的小黑貓。
起初，媽咪直覺認為這丫頭會選擇前者。她凝望著兩個可愛的小糖果半晌，竟然選了那黑貓。
散席後，媽咪稀奇她這個選擇。
媽：我以為你會選另一粒糖，大個女喇喎，鍾意黑色！
女：我想留粒靚既比妹妹（媽咪另一好友的兩歲女兒）。

這個孩子，果然非常貼心。怪不得她一直人緣好，總是願意犧牲小我完成大我。

兩隻小貓的造型都很可愛，要那款都不會失望！

聖誕聯歡會

專注力弱的孩子，往往有一個很明顯的特性：就日常生活規律而言，通常都是沒有規律的；諸如起床／睡覺等作息，總是紊亂。這是由於他們腦部結構跟常人不同，執行功能失調／缺損。因此，每天叫女兒起床和睡覺，都是一場角力。
家長要面對的問題和挑戰，當然不單單只有這些。
不過——不必過份悲觀，他們只要有足夠的動力，還是能把事情辦得相當妥貼的。今天是學校聖誕聯歡會，媽咪如常的時間打算叫她起床，正確一點的說，是抱她離開床鋪，日日如是。所不同的是：當這個早上進入她房間時，人竟然不見了！原來，這孩子已正經八百的坐在客廳梳化上。
聯歡會的動力，非同凡響。

便服上學的日子，要如何裝扮，她已經很有主見

聖誕有禮

放學了，女兒說中／英文老師都送了小禮物給他們。
英文老師預備了每人兩粒糖果，而中文老師送的禮物，則令她更興奮了，因為每份禮物都附一張寫了孩子姓名和祝賀語的小卡子，更有一個親手畫的聖誕小裝飾呢！班中某同學出水豆，已經沒上學一星期，老師也預備了他的份兒呢，媽咪聽著女兒把一切娓娓道出。

小小的聖誕禮物，拿上手，很有溫度！

班主任是個大男孩，大抵沒為孩子們預備甚麼小禮物，但女兒也喜歡他，老叫他陳ｓｉｒ哥哥。日前學校大旅行，陳ｓｉｒ哥哥在去程的校車內，派發中文老師給全班預備的小零食。
小禮物，大關愛！女兒很喜歡中文老師，媽咪也喜歡她。

小二全校大旅行

全校大旅行@天水圍綠田園 。

大玩大食一輪之後，斷電。

童言三則

之一

近來女兒在校學看圖作文，於是她跟媽咪玩的遊戲，也就是這些。

女：媽咪你看圖造句啦。

媽：咩「王」、「元」呀？哦，係「五元」！條魚賣五蚊。

女：係「玩」字呀。近視你就去驗眼啦。

之二

在快餐店內，買了個兒童餐，獲得了一件小玩具。

女：媽咪，你幫我貼貼紙上個公仔丫。

媽：貼貼紙咁好玩，不如你自己貼啦？

女：我就係想你開心嘛。

媽；貼貼紙呢Ｄ手作嘢你爹哋最在行，你應該搵佢嘛！

女：你貼啦！

媽：好好好。

半晌。。。

女（有點浮誇）：嘩，你貼得咁靚既！

媽（蠻自信地）：你都幾容易容易滿足喎。

女：我特登咁講，等你開心下咋。

之三

回到家。。。

媽咪不小心把手中垃圾跌了在地上。

女：做乜拋垃圾落地？

媽（立時拾起垃圾）：我唔小心咋，已經執返啦。

女：隨地亂抛垃圾，罰款五千。

這小丫頭，說的話愈來愈少童真了。。。

聖誕前相聚

兩歲班的同學，不知不覺原來彼此已經認識了五年。
今日提早相聚，慶祝聖誕。

還童

女：媽咪，我想多啦Ａ夢將你變返做小朋友，再由幼稚園讀起。
媽：點解呀？
女：咁你可以同我一樣大，同我一齊返學，你可以坐我隔籬。
媽：坐你隔籬、同你一齊返學有咩好呢？
女：因為你係我最好既朋友之一，所以我好想我地一齊返學。

這番話，女兒已經說過不只一次了。
謝謝她對自己的厚愛！

普通話口試

早前媽咪信誓旦旦，說要好好跟女兒一起溫習普通話口試範圍。上星期，那範圍派回來了，看看學校的考試通告，指考口試前會寫手冊通知家長。昨晚做完功課後，趁女兒這天默了書，算比較清閒，媽咪主動提出不如溫習一下普通話口試內容，但孩子推說太累，媽咪也不勉強。
這天晚上，女兒不經意說了一句：今日考咗普通話口試喇！
還未見手冊有記錄，又想到還有接近一個月才考試，哪會料到忽然已考了口試？媽咪心底一直估算，應該是下星期考吧！這夜聽她這麼一說，感覺太震撼了！媽咪禁不住薄責了她幾句，明明昨晚提議她要溫習一下嘛。
孩子被媽咪責難，小嘴一扁，似乎快要哭了。見她這樣，媽咪也立時心軟，況且米已成炊，責難的意義也不是太大了。
事後，女兒向媽咪賠不是，指才默完書，昨晚太累而想休息一下。媽咪心底也怕如果對她太多怪責，她會變成「收收埋埋」，心底亦覺得自己剛才太兇，便趁機向她道歉。
上次我們在派口試範圍時，總算一起讀了一遍；這次，她全然考天才了。嘿～～

口頭匯報

這天早上，預備送女兒入校門時，恰巧遇上同學Ｈ的媽媽，對方問起今天可要去牙科保健？看來，她家孩子誤會了老師的意思。
媽咪想起女兒昨天的話．．．
女：媽咪，黃老師聽日要帶佢班去牙科保健，所以我地聽朝唔使去禮堂早會，要直接入課室，一打上堂鐘就默書，默完黃老師就會帶佢班去牙保。
其實，這孩子口頭匯報能力相當之強，說得清晰。她也說過她問了班主任，會下月考完試才去牙保。

晚上，她打開了數學書，近來教年曆。媽咪看見書內某處打了許多枚小星星。。。
女：陳ｓｉｒ話呢度好重要！
媽：咁呢度講乜架？
女：通常二月得２８日，一年就有３６５日。
媽咪見她特別用筆劃住＂ｌｅａｐ　ｙｅａｒ＂，便請她解釋一下。
女：即係果年二月有２９日。
媽：二月如果有２９日，我地叫做閏年。咁果年會有幾多日？
女：３６６！媽咪，你唔好成日話我無留心，你睇下，我有好留心聽書架！
媽咪笑了笑，也讚了她一下。
她能清楚解說一遍，當然代表她當時很留心聽老師講說。至於她沒聽到哪些，那就不得而知了。

聖誕老人來了

記得去年聖誕節，媽咪給女兒製造了聖誕老人溜入我們家的場景，送了少少糖果給這孩子，她一直深信不疑，而且她當時一直擔心門窗鎖得不好，給聖誕老人偷走家中財物。

今年，她一早就向媽咪說想聖誕老人送她甚麼甚麼，媽咪一度懷疑她根本知道媽咪就是聖誕老人！

早前，在商場內見到有合意的小文具便買了下來，打算稍後放入聖誕襪內送給孩子，沒料到這晚給她無意中發現了。

女：你買俾我Ｄ禮物，我見到喇！

媽：會唔會係聖誕老人送比你架？

女：無可能！

媽：點解冇可能？佢可能一早爬咗入我地屋企送定俾你；咁多小朋友要禮物，佢梗要一早開工啦！

女（滿臉疑惑）：你要老實話我知，係咪真既？明明見到有價錢牌，佢點會去商店買嘢？

媽：你估聖誕老人唔使去買禮物咩！

女：佢塊面咁紅，去到買嘢咪會嚇親人囉！

（（不知怎地，女兒總是相當懼怕聖誕老人的外貌）

媽：你有冇同佢講過你想要乜？

女：佢就係知我鍾意呢Ｄ文具囉。

媽：係囉係囉，佢原來知道架。

然後，她就信了。

雖然媽咪有時也懷疑這樣有點欺哄成分，但也盼望這些片段會成為她長大後一個單純美好的回憶。

嘿嘿，到底她還會信幾多年呢？！

從比賽到默書

這星期，女兒有點小忙：星期二如常參加課外活動，星期三下午則參加英詩集誦比賽。於是，這兩天都待到五點或之後才放學。

今天英默了，以她做功課的龜速來說，這幾天基本上很難擠出時間溫習。時間太傖促，媽咪不得不再抓緊，催促她快點再快點，她有點情緒反應，於是媽咪也敢不迫她太緊了。

昨天早上，在送她到校門前，見反正還有時間，媽咪也爭取時間跟她串串字。期間見她甩甩漏漏，對於這天的默書，已打定輸數。

集誦比賽完畢，她們獲得８５分，比冠軍少四分，但比去年她參加中文獨誦時進步了，媽咪對她表示十分欣賞。

女兒一如以往，仍不斷訴說明年不想參加朗誦。媽咪心底知道：她不愛那些重複又重複、一式一樣的操練。

媽咪問她：比賽時見其他學校的表現如何？

她說很多隊都很精彩。

比賽最寶貴的地方，是可以互相觀摩與學習，她總算在這次課外活動中有所得著了。

至於明年還參加嗎？明年再算吧，反正又不一定被挑入校隊。

說回她的英默串字，昨天早上明明見她仍很生疏，接她回家後卻忽然神勇，抽問的字都識。原來老師在替集誦隊各女同學梳理髮型時，請孩子們自行溫習默書。

這孩子，似乎開始掌握自己如何溫習了！

在芸芸孩子中，媽咪竟無法一眼認出咱們丫頭

老師替她梳了個all back頭，跟上學時是兩個模樣

大力士

據女兒說，中文老師在午膳前的課堂之後，往往都找她協助拿點東西上教員室。這孩子有點抱怨書簿太重，令她很辛苦。
媽咪估算老師是刻意給她製造多些走動的機會。
然後，媽咪告訴她：記得嘛，舊年班主任都話我知佢成日搵你幫手，因為佢覺得你總係做得好好。
女兒點頭道：係呀，佢成日搵我派簿。
媽咪繼續道：老師今年一定都覺得你好幫得手，所以先會成日搵你，否則一早搵咗第二個同學啦。所以你應該要覺得榮幸啊。而且，只要拎多幾次簿，走動多幾次，身體就會好強健，到時你就變大力士喇！

學生健康檢查

今天放學後要帶女兒前往衛生處每年的例檢。
和去年一樣，預約都在下午３：５０，於是媽咪寫了手冊，打算今天３：１５接孩子放學。
午膳時，班主任特意來電，提議不如準時３：３０接女兒。
開學至今，這孩子因考舞試、見專科醫生和臨床心理學家，已經請過幾次假。老師指如果在放學鐘響前早退，都被當請半天假，才早十五分鐘離開，他覺得不化算，是故提議不如他讓女兒在響鐘前先到校門口等，待打鐘後便可立刻離開。
其實媽咪也不太介意女兒請這幾天假，但欣賞老師會為我們設想，所以心底非常欣賞他！
至於例檢內，今年設有流感講座，也要家長填寫有關孩子情緒行為等的問卷。
女兒的身高：１２１。７ＣＭ
體重：２０。５ＫＧ
依然位列５０％。
見姑娘時，她提到７—１２歲便開始進入青春期，媽咪聽得有點吃驚——女兒在自己眼中仍是個大ＢＢ！
七歲，是指某部分孩子最早開始發育的年齡，看著女兒，她應該還會繼續ＢＢ多起碼三兩年吧！

調位

女兒是日放學後抱怨道：媽咪，我調來調去都係坐果一兩個位架，而家個位我已經坐咗四次！
女兒全班只八個女同學，開學時她以身高計排第三，加上老師刻意要安排她坐近教師桌，所以能選擇給她的座位，其實相當有限。
媽咪力陳坐在那位置的好處，也當安慰她道：坐得前咪好囉，聽同睇都清楚Ｄ。

改錯帶

女兒從舞蹈老師那兒獲得了一盒改錯帶為小禮物，她老認為用原子筆很「型」，但媽咪總是禁止她用塗改液，所以收到這盒小小的改錯帶，她如獲至寶。
這天放學，她沒精打采地說鄰座同學把她的改錯帶芯剪斷了。
小朋友的好奇心真大。
媽咪聽她這麼說，立時追問：咁你有冇好嬲，大鬧佢？
媽咪扮成她往常發脾氣的模樣和語氣，ｂｅ　ｌｅ　ｂａ　ｌａ一輪。
女兒聽罷，說：邊有咁惡呀！我叫佢道歉，我先會原諒佢。
媽：嘩，你做得好好啊！
她繼續道：我仲叫佢以後都唔好再咁做。
原來，在外的女兒處事這般成熟。
果然，小朋友在家與在外，是兩個模樣。

愛的禮物

這晚，女兒送給媽咪的愛的禮物。

試後檢討

考試後，校內都會貼出各班各科最高分者名單

記得班主任派成績表時，說了一句：整體考得唔錯，不過普通話只得Ｃ。（學校定了Ｃ為合格線），大抵女兒就是僅僅合格吧。

媽咪立時回了老師一句：好正常丫！

雖然心底覺得普通話乃非母語，自己非常接受她考得這麼一般。但向老師說罷，媽咪都覺得自己吃了誠實豆沙包。

普通話分口試及筆試部分，各佔一半分數。女兒的筆試獲４０／５０，算是不俗了吧。唯獨考口試那天放學後她告知：普通話口試，我好多字都唔識讀！

媽咪估計她大部分字都沒認出來，所以讀不到。

考試前一兩星期，都會先考各口試部分。普通話口試範圍派回來後，家長須要簽紙作實。媽咪只在派回來當間晚跟她隨便讀了一次，然後便忘了替她好好溫習。

既然老師特別指出她這科考得不好，下次母女倆一起努力吧。

不過，女兒今次整體表現是值得讚揚的，分數不單反映孩子們對課程的了解度，也是做卷謹慎度的一個指標。媽咪欣賞她在做卷期間，有運用自己的方法去專心應試。從這個觀點出發，專注力弱的女兒，太值得表揚了：她做達五、六頁的常識卷可以全無犯錯，也有點太匪夷所思。

今次成績表內還有兩個滿分項目，都在英文科內：

英語考試聆聽卷，去年也見過起碼一兩次滿分。看來，初小的英語聆聽卷於她暫時而言是應付有餘的。奇就奇在，說話卷都可以全取滿分的嗎？起初她把分數抄在手冊內，媽咪直覺她大意抄錯，但成績表所見，沒花沒假了。

這孩子英語的溝通能力值滿分？想起有時聽她會胡說八道，哈，大抵是新入職的外籍老師，標準定得大愛且寬鬆吧！

如果說要再努力一點的，定是中文閱讀理解卷了，不過她仍是合格有餘的。只是，她每當考完這張卷，例必表示很多不懂做——這份試卷總是令她很沒自信。

她對自己還是有點要求的，但只要盡了力就是。
近日媽咪跟友人聚會，席間有人說起人工智能。有專家指在可見的未來，人工智能將會更趨成熟，取代性亦將更強。香港教育仍側重在非常傳統的背誦形式，該如何跟世界接軌？
看來，不單香港的醫療福利被專業的醫護人員謔稱為第三世界水平，教育界似乎也相距不遠了。

小二首次家長日

今天派成績表了。
女兒今次能處身班內前１／３的名次，級排名亦位列前３５％，其實令媽咪有點意外。以她自身的「特質」來說，她相當了不起！
就平均分來看，這次考試確然比去年四次都要好。不過媽咪清楚知道：這孩子不穩定是常態，下次考得不似今次，自己不要太失望就是了。
班主任及主科老師都知道她專注力弱，是故在課堂內亦有多加提醒：每每默書和做堂課時都不斷提她寫字；想著這畫面，媽咪覺得相當滑稽，但心底也感激老師們。
問起他們可收到臨床心理學家寄來的評估報告？老師直說他未見到。然後，媽咪也直接跳到去問有關調適的安排。由於女兒默書的表現一直不俗，老師直言她既然應付到，默書範圍應該不會調適了，但中文字詞的抄寫部分，應該可以稍減一些。
不過，媽咪亦直指她閱讀理解試卷做得相對差，我們彼此都知道往後要讀和寫的字，只會愈來愈多，未知她能否應付，也怕她會感到吃力！
學校有位老師進修了有關SEN的碩士課程，稍後理應由她及另一位主任負責女兒各項調適的安排。但班主任已明言：私校沒有一般官津校的支援。
對於這次會面，雖然老師未有具體提出可以如何調適女兒，但媽咪心底是舒服的，因為感到老師的關愛及體恤，也接納她「與眾不同」，不像去年班主任一直強調她認為這孩子沒問題！
所謂家校合作，首要是互相接納，而不是一味否定；能夠在接納的大前題下，今年的老師更能做到多關顧，媽咪心底很是感激了。

讀寫中心評估

帶孩子去專門輔助讀寫問題的中心見姑娘。

姑娘說：一般以成績能否達七成為指標，女兒認字達４５／６０，在標準以上。這個結果，比較接近媽咪一貫對孩子的感覺和印象。

姑娘認為暫時不必急於替女兒作專門訓練，反倒在日常生活中，可以透過不同活動增加她對文字的應用與理解。姑娘也提醒：孩子寫字太用力了，比較容易疲倦，我們可以嘗試用不同的物料（如顏色、毛筆等），讓她感受不同的力度。

媽咪向姑娘請教：到底專注力弱跟讀寫能力弱，哪個是因？哪個是果？還是彼此互為因果？

姑娘指：大多數個案都有互為因果關係。

姑娘亦因應女兒專注力弱的狀況，建議我們別替她急於過度增設不同的「補習班」，否則會令她更吃力和反感。

女兒告訴媽咪，今次評估的份量，只達上次見臨床心理學家做讀寫部分的四分之一。作為一正式而又有參考價值的評估，做得詳細是必須的吧！媽咪可以推算：以這孩子能專注的時間計，她上次做到後面時應當相當敷衍，所以當日評她有讀寫問題，也是合理的結果。

以目前女兒的認字情況來看，她做一般功課是應付到的，只是她太沒耐性看文章了。既然姑娘認為她不必急於讀這種雞精班，我們也採取觀望態度，繼續觀察吧！

情緒好的日子

女兒天生專注力弱而易有挫敗，情緒往往比一般孩子更易大上大落。近日媽咪會盡量更謹慎待她，減少她大發雷霆的機會。
有情緒問題不是不作家教的借口：孩子做錯了事，媽咪要學習如何小心翼翼去指正。這晚，她有點行為不當、對媽咪無禮了。
媽咪立時說：你剛才既行為我令我唔開心，我宜家唔啋你！
孩子立時便賠不是了。
當下，媽咪的怒氣自是消了大半。而孩子這時更笑語盈盈的補充一句，說：多——謝媽咪的教導！
聽到此話，媽咪立時卡一聲便笑了出來。
然後，孩子發表偉論，說：媽咪唔開心時，我就係會做Ｄ搞笑嘢黎令你開心返！
她啊她，情緒好的日子，就是會這般賴皮。

粉紫椰菜花

粉紫色的椰菜花，一直只在書中或者外國的烹飪節目內見過。這天，則被媽咪於賣進口蔬菜的小店內發現。
粉紫色，應該就是花青素作的好事吧。看見這粉粉嫩嫩的顏色，想到家中孩子近來多番說自己鍾愛此色，當然也就買了。

孩子放學了，媽咪滿心歡喜的請她打開雪櫃，看看有甚麼新奇有趣的東西？
冷不防她看了一眼說：好似中毒咁！
嘿，反應不似預期。
以成人的角度去猜度孩子，果然往往是不會中的。

說故事

某天臨睡前，孩子拿了兩本英文故事書來。她不是要求媽咪說故事，乃是請我二中選一，讓她讀給我聽。這個安排，媽咪有點意外。

兩本故事書的程度相約，每頁大概就是四至五句吧。

媽咪隨便挑了一本。

縱觀全書，孩子基本上都可以讀到。書都是她自己選來的，她也相當了解自己的程度和能力吧！

故事句式簡單，用字也淺白，孩子說得十拿九穩

故事說畢，媽咪當然也大讚她一番，以期將來她繼續向媽咪多說故事。

英文科自去年起每週得在網上閱讀圖書及答題，今年學校為了鼓勵孩子多閱讀中文科外書，便新設了說故事功課：孩子們每星期得向家長口頭介紹一本自己看了的書；所謂簡介，大約是一兩分鐘內完成就是。

女兒如今多半會在家中書架上選一本故事書來口頭匯報，媽咪也不反對，但期望她能首先把全書的文字先讀一遍，再作簡短闡述。但她多半推搪，說自己獨自先看再向我說就好了。

她的英語閱讀能力未至於太壞，但中文確實有待改進，媽咪是心知肚明的。

早前已向兩間有讀寫訓練的機構申報課程，惟兩間都未作進一步安排。聽說：一般都要輪候逾月。

兩個新同學

這天早上，跟開學後兩星期才插班過來的新同學Ｈ媽媽閒聊。她問起班中同學Ｆ長期要坐在老師側的事情。
女兒有提起過Ｆ，總是說他很曳，上課老在說話又走來走去。媽咪看來，小男生Ｆ的表癥非常像過度活躍症。閱卷日恰巧跟Ｆ媽媽談過兩句，得知他成績低落，一年級時留過班，輾轉今年轉校過來我們這兒。
Ｈ媽媽這麼一問，我只是說Ｆ大抵有特別需要。
然後，彼此說起學校對此類學生的支援，大家都表示私校其實沒甚麼支援可言。說著說著，Ｈ媽媽說起自己女兒也有一些特別需要，原來是讀寫問題。讀寫障礙學生的比率，大約是十中有一個，算是比較普遍的ＳＥＮ，而她女兒在初小時被老師懷疑有讀寫障礙，小學大部分時間都讀得相當沒自信，後來去讀了一些專針對讀寫問題的課程，情況改善了，如今已經中二，Ｈ媽媽自言她女兒其實沒有問題。
對於她這個說法，我只是忽然覺得：讀寫問題有不同程度吧，而好些孩子在學習的過程中會不斷自我修正，加上她女兒又修讀過支援課程，看來是有效果的。
之後，我忽然好像明白了些甚麼：她把Ｈ轉過來之初，我們談過幾句，她說不想孩子讀書讀到太沒自信，大抵是看見她女兒在小學時沒自信又不太開心，所以寧願把兒子轉過來這間通常都被評為有愛心的ｈａｐｐｙ　ｓｃｈｏｏｌ上學！
她兒子的資質看來不錯，他轉校的第一天，班主任已向全班說他的英文很好。如今跟咱們女兒一起坐，小丫頭提過他有教她做數學和英文。只是，Ｈ媽媽說過他的中文不是太好，而我又記得他在首次中默時哭了起來。中文老師會對默書及考試表現好的同學，贈予小禮物以作鼓勵。咱們這個被臨床心理學家評為有讀寫問題的女兒，開學至今，托福總算拿過幾次，但媽咪打探女兒得悉，小男孩Ｈ仍需好好努力。
Ｈ是個文靜寡言小男生，坐在活潑多言的女兒旁，看來是老師刻意安排的：既可以互相學習，又可以互相補足。

家長互相支援

在傳統教育制度下，有特殊學習需要的孩子，很多時候也得不到太多支援。。。

今天早上，我跟另一位校內有特殊學習需要同學的台灣媽媽談了一會：

我們的女兒，在校內成績總算不過不失，又沒有太多行為或社交問題，所以去年班主任一直認為她沒有任何學習狀況。媽咪相當記得，老師更一度以質疑的口吻暗示那些做評估的專業人士，不知是用甚麼標準的。

女兒的情況大抵不算嚴重，但她確實有一些狀況要處理的。可以推想：社會上應該有更多仍未被發現的個案，於是，社會將要付上更大的代價去修復了！

小作者

女兒很愛創作，日前自製了一本小書。她滿腔熱誠，說要送給非洲貧窮小孩。

媽：但佢地唔識睇中文字喎。

女：你幫我翻譯做佢地Ｄ文字咪得囉。

原來在孩子心目中，媽咪仍是無所不能的。

媽：我點識佢地Ｄ文字呢！你本書做得好有趣，公仔又畫得好仔細。但係，你寫既字係從左至右，所以開紙應該係由右揭去左邊，不過而家你做咗左揭去右，同一般習慣有Ｄ唔同喎！

女：我專登架。

媽咪坦然覺得她死撐。

女：我係作者，我想點設計都得架。

好吧好吧，媽咪這些想法叫規範。反正孩子興致勃勃的去做自己有興趣的事情，媽咪也不必太執著好了。

連書脊都有製作、有設計，這孩子觀察入微，相當用心

「我覺得很開心」

「十分開心」

媽：你可以用非常開心喎。女：我係作者，點寫都得！

書內設了個小揭頁！

以找不同作為全書結尾！

陪瞓

這晚，女兒仍如常要媽咪陪瞓。
天南地北一輪後，女兒向著媽咪說：得喇媽咪，你可以出返去喇，我自己瞓就得喇。
史無前例啊！
其實，兩個人睡在一張單人床，真的有點太迫了。

怕醜

今年，是一位新入職的外藉老師教女兒英文科，但孩子一直念念不忘去年任教的英文及數學老師，因為他愛說笑，上課時充滿歡樂氣氛。

這天，學校舉行校慶嘉年華，我們在校園內碰上此老師，女兒的反應有點不自然，便立時跳起要爹哋抱著。

爹哋連忙向老師說：佢怕醜！

老師立時說：怕醜？佢唔會怕醜！

嘿，看來老師相當了解咱們孩子。

典型與非典型

有一些理論說過：給孩子做運動，通常可以加強專注力。但在媽咪反複驗證下，女兒似乎不是這典型。
許多次放學下車後，同站的小哥哥會邀約女兒一起去公園玩玩。小哥哥手腳快，通常大半小時已完成整天功課，所以每天都玩完才回家；但女兒做功課的能力沒他好，媽咪已經拒絕過小哥哥多次，只是反正才考完試，功課量也不多，加上小哥哥盛情難卻，媽咪今天肯首了。
一小時全程蹦蹦跳跳，女兒一如以往跟他們玩完之後，整個人像散了一樣，累得完全無法集中注意力。回家後，她當然如常遲遲都不願意拿功課出來，媽咪又勸又哄之下，孩子總算肯行動了。
英文作業是日要做二頁，大抵一般孩子應該花十來分鐘可以完成。以往，媽咪一定會迫使她無論如都何，都要寫畢最後一題才准去休息。但，眼底下的她實在太累太散渙，亦更明白和體諒她的狀況，這天准她做這本功課期間休息了兩次。

日前，在圖書館借了許多本書回來，都是有關女兒狀況的參考書。媽咪看了當中一個故事，相當有趣，這晚花了一個多小時向孩子說了。
故事講述兩個國家：Ａ國在警察的協助下，井然有序，國民都三思而行；孩子上課時要肯定答案正確才會回答老師問題，他們做功課快手快腳，從來不用家長操心。但全國人民有時太過拘泥，不曉變通又枯燥乏味。
Ｂ國人民恰恰相反，做事隨心所欲，驚喜處處。他們享受及時行樂，而孩子都不愛做家課，上堂又往往只顧自說自話，思維天花亂墜。由於國家沒警察維持秩序，全國常出現大混亂。
Ａ國人民一直看不起Ｂ國人，還時常恥笑他們。直至有一天，魔法使Ａ國的警察都昏昏睡去，國民漸漸都變得很混亂了。
故事中的警察比喻我們腦海中某些抑制功能，當功能失調時，就會出亂子。故事最後是要帶出人天生各有優點缺點，要緊的是要接納自己的弱點，也要學習別人的長處，互相協作融和。
故事說畢，媽咪問女兒班中可有哪些同學像Ｂ國人民，她不假思索便說是自己。
本書的作者，一直強調孩子要接納自己，家長亦不必隱瞞他們的狀況。女兒對於自己的狀況到底明白多少，媽咪不太確定，但也不打算隱瞞她。稍後吧，一定會告訴她，但得待自己先好好裝備一下，再看多一些書之後吧。
去年，媽咪跟得女兒的功課相當足，亦每天陪她執書包。升小二後，傾向不會替她的功課每本每題細看了，因為：
１　當指出她有錯漏時，往往換來很大的情緒反響
２　反正改功課是老師的責任，就留給老師好了
３　功課派回要改正時，她的印像應該會更深，媽咪亦樂得溫習時聚焦在那些錯題上面。
不過，數學概念則不同，如果混淆了之後會比較難學。所以媽咪傾向：不小心運算的不改，但有關概念的，則必會解釋清楚。
開學至今兩個多月，她自己執書包果然很多甩漏，漏帶書、漏帶功課不算太罕見！不過反正學校沒因為漏帶物品而記缺點這回事，媽咪由得她自己學習，也想察看的她狀況會如何。
直至這星期，她三天內漏帶了四本書。媽咪只好告訴她：由今天起，我們回復一起執書包和功課吧！
問她為何今天沒帶兩本書，昨晚豈不是提了她要執書包達三四次嗎？
她說因為執書包時忽然想起別的事情，結果便忘了。
果然是典型的專注力不足型小孩。

冧不冧莊

每次考試後，孩子們都會調位、差派新班長以及其他班務人選，大抵是老師好讓各人有機會（也按性情、能力吧）輪流做不同差事。
女兒一早說過，早讀課的圖書角館理員會於考試後轉人，這天她告知，她會連任，而另一位男的則會轉個新的負責人。
對於班主任這安排，媽咪其實有點意外，但還是告訴她：你一定係執得圖書角好整齊，所以老師比你連任喇！

爹哋這幾天不在家，女兒當然大條道理進駐我們的睡房。臨睡前，她說：我今日唔開心。
媽咪不想她有太多負面情緒積壓，既然她主動提出來，當然要即時關注，便追問：做乜唔開心呀？
原來還是為了今天下午她告知的一件事情：
學校把英語話劇設為各級的恒常課程，考試後，他們要給新劇選角了。通常，外藉英語老師會按孩子的意願分配角色，但如果同一角色太多人表示有與趣，老師便會插手了。
女兒說，她與班中太多人都想擔當ｎａｒｒａｔｏｒ，老師便請他們試讀劇本某句後再選定了人。去年學期尾的劇目，她如願擔上了敍述者，今次卻落選了。
媽咪只好安慰道：老師會選適合既人做不同任務，可能今次其他同學合適Ｄ，況且你都做過啦，都要留機會比其他人試下嘛。下學期仲有個劇，到時你努力Ｄ可能又有機會呢！
看在媽咪眼內，這分明是小菜一碟，但原來孩子就是會耿耿於懷。

是愛

之前見臨床心理學家陳姑娘，她建議我們向學校要求調適功課量和默書範圍，主要是因為女兒專注力弱，她要付出比別人更多時間去完功課和溫習。與其這樣，陳姑娘建議不如騰空時間給她玩耍，這樣會令她情緒穩定一點；她也建議我們要像從前那樣多向女兒說故事，協助增強她的語彙，也可增進親子關係。
功課量少諸如考試後的今天，女兒很快便做完功課，情緒也特別安穩。這晚，她自選了一本故事書來，請媽咪讀給她聽。
擁著她說故事時，她很留心去聽，也一如以往特別愛看故事插圖。媽咪心底但願她每天都像這樣，快快做完功課，又可以開開心心聽故事。
故事時間完畢，媽咪著她去喝幾口水後便要預備睡覺了，她再次進入房間時，手中拿著兩個杯子來，原來她也給媽咪倒了一杯水。
媽咪欣然地接過水杯時，只見孩子嘻哈大笑，原來她隨杯附送的小便條掉落地上了。
「是愛」，嗯，這是愛！

小二首次閱卷日

這天早上，媽咪參加二年級首次試後閱卷日。
明白了女兒的難處多了，這個閱卷日，對她多了一份讚賞：二年級的試卷，分量明顯重了，但看得出她有努力去完成每份卷，而且大部分都做得相當不錯！即使是她認為自己考得不好的中文聆聽，十題之中都對了七題，絕對不能叫做差吧！
這次閱卷日，一如以往都會集中看孩子的錯處，而這次，媽咪更嘗試分析她的閱讀能力。果然，閱讀理解如常地表現比較遜色，聖經試卷的時序題亦做得不好，數學基本運算和概念掌掌得算不俗，但一牽涉到文字題，便較容易失分了。
除了看錯處，即使拿了滿分的試卷，媽咪都細心觀察了一會，看孩子能夠在哪些範疇表現得較好。果然，不牽涉大量文字時，她都表現得較出色。不過，畢竟閱卷時間短，媽咪的能力也有限，能做的也不多。
作為一個讀語言出身的媽咪，以往曾假想待孩子年紀稍長時，彼此可以一起分享和欣賞不同的文學作品，也期望過孩子能以筆馳騁世界。如今要發生的話，難度可能會高了一點。但，正因為媽咪讀語言出身，雖不是教育界的專業人士，但起碼可以嘗試用更多不同的角度和方法去協助女兒學習語文！
又作為一個做過教科書行業的媽咪，對教學雖然只是略懂皮毛，但起碼可以藉著閱卷，賞試估算學校出卷的方向，起碼期望她溫習時可以更省時省力。
學習障礙是一個難關，但期望媽咪用以往的不同經驗，可以幫助到她。大抵，這就是萬事都互相效力吧！當然，我們亦會更留意其他在女兒範疇上的不同資源。
憑著愛，我信有出路。
況且，人生本就有許多方向，求學，只是一個過程和階段吧！

愛，一直都在

還記得結婚之初，媽咪首次懷孕時流產了；又記得很快便再次懷孕了，當時便對自己說：孩子，你健康快樂便好！
然後，很感恩，小丫頭出生了，夫婦二人當時亦只盼望孩子可以快樂生活。再然後，她入學了，去到Ｋ２，老師對她比較多投訴，於是我們帶她做了評估，輾轉之後，到政府預約各項服務。
上星期見了醫生，這天早上，我們帶孩子到評估中心做了一連串評估，我們遇上了臨床心理學家陳姑娘。陳很耐心替女兒做了兩個多小時的評估，然後，她對女兒說：你休息一下，我同你爸爸、媽咪要傾下偈，不過時間可能會耐Ｄ。
聽她這麼說，媽咪已經相當肯定：這孩子的狀況不是三言兩語可以說得清。

陳對女兒的評價是：
態度合作、
願意守規

臨床觀察，她智力正常但有兩個狀況：
專注力不足、
讀寫能力較同齡孩子弱

女兒專注力弱，是我們已經經歷了數年的狀況，至於判定她原來有讀寫問題，這對於媽咪來說，有點意外：她這次考試應該有兩份試卷滿分，中英文默書都９７分，其他試卷的表現，以她回家口述以及手冊上記下的分數，絕對不能叫差！
我們不是沒有戲言過她是否有讀寫問題，因為她偶有出現鏡面字，要她讀中文篇章時每次都表現抗拒，又讀到甩甩漏漏，但我們問過去年班主任，老師說大部分學生的表現都是接近，因為看書少、認字能力弱。我們傾向相信，孩子還小，大一點就好了。又的而且確，她今年的認字能力比去年進步了。
但今天，陳姑娘告訴我們：這孩子的讀寫水平稍落後了，雖不是大落後，但這是不爭的事實。
這個事實，雖然不至於晴天霹靂，但對媽咪而言還是有點太震撼了！

陳建議：
向學校要求調適功課量及默書範圍、
跟孩子多說故事等

臨床觀察上，陳發現她雖然態度合作，但很快就有不專心的表現：動來動去、打哈欠，摸這摸那等，因為要她專心做事，她是非常費力氣的！
這些不專心表現，和我們在家時的經歷絕對吻合。
陳也表示，女兒今天雖然首次見她，但已向她說了自己在家不快樂，卻又不知如何解決。
聽到這裡，媽咪一滴滴眼淚便滑下來了：我不是說過，只想她快樂嗎？原來為了她能應付學校課業，不知不覺便把她的生活單一指向了功課和溫習，但基於她自身的限制下，她要付出比其他人更長更多時間才能達到這「目標」，剝奪她玩樂的權利。
每天都被功課和溫習充斥著，她反抗、她發脾氣、她不快樂！陳建議我們要告訴女兒：我們會幫助她，遇上甚麼問題，我們一定會協助她的。

這天放學後，爹哋要外出工作，於是我們仨順便一起外出去，給她跑跑跳跳大玩一輪。
臨睡前，媽咪擁著女兒，告訴她到底自己有多愛她！她這晚心情特別好，老是笑著。
只要這樣就好了！
無論她怎麼樣，我們愛她不會變——愛，一直都在。

「傷害」

女兒臨入睡前，母女倆如常ｐｉｌｌｏｗ　ｔａｌｋ。
女：ＸＸ同學同我一樣，返到屋企都成日發脾氣架。
媽：你認自己成日發脾氣啦，乜你會同同學講呢Ｄ嘢架？
女：媽咪，我講咗傷害你既說話。。。
媽咪心想：吓，傷害我咁嚴重？
媽：你講我咩壞話呀？
女：我話你好衰囉。
（哎吔，媽咪躺著中槍了！）
媽：點衰法呢？
女：我話想帶咩茶點，你又唔俾我帶囉；呢樣唔帶得，果樣又唔帶得，乜都話唔得！
媽咪再心想：好彩，原來只係茶點嘢。女啊女，為你好先想你帶有益茶點咋。

出門

孩子的舅舅明天出門，這晚傳個短訊來通知大家。

女兒看著短訊文字，問：咁都要講比大家知？

媽咪說：梗係要啦，如果搵唔到佢，大家會擔心嘛！你第時出門旅行，唔通就唔使通知我一聲？

女兒立時說：梗係唔會啦。。。

媽咪回應道：係囉！

女兒搶著補充說：。。。我就梗係同埋你地一齊去旅行啦！

嘿，媽咪記錄在案。

對卷

考完試後，今天主要是對卷。

才下校車，女兒喜孜孜的拿了兩份小禮物出來，原來是老師送的。

她常識科拿了一百分，看來做卷時狀態大勇。

據她說：全班有三人滿分。

不過，也有一些卷考得不好，比如中文聆聽。

又據她說：老師話中文聆聽得好少人合格，可能份卷對於我地黎講出得太深啦。

她，顯然是為自己考得不好而開脫。嘿，很高明的演說家！
不過媽咪心底早有預算：記得考完中文聆聽卷，她回家便抱怨聽不懂很多內容。
下次努力吧！
媽咪一直也會對她說：盡力就好了！
今次，常識科帶了點驚喜回來，換來爹娘對她衷心讚美。
媽咪沒期望她要太優秀，可能是自己沒大志，但或者是太了解她的目前的能力。
她告訴媽咪，其中一位去年成績出眾的同學，當看到某些試卷的分數時，小嘴也扁了，他向咱們女兒說：回家便要受到責罰了。
偶爾的出眾跟時刻站在最巔峰，別人的期望太不一樣了。
聽罷孩子所說，媽咪心中總有點悻悻然。
這一代的家長和孩子，壓力都太大了吧。。。

中文及常識老師送給女兒的小禮物

更換第六隻乳牙

爹娘坐在梳化上，女兒則仍在飯桌上慢條施理地吃飯。
忽地，她氣急敗壞的走過來，說：媽咪，我食食下飯甩咗隻牙喇！
其時，她手上拿著那粒乳牙。
媽咪「哦」了一聲，便繼續坐在梳化上，而她則忙著去止血、去漱口。
當女兒忙完一輪後，媽咪看了看她，心想：阿女真係大個喇。

Ｍｙ　ｈａｐｐｙ　ｈｉｐｐｏ

見醫生

二年級首次考試。

考了第一張試卷，便接女兒到醫院去。專科輪候了一年多，終於輪到了。
醫生的診斷是：孩子專注力不強，但未至於要吃藥那種。但她常出現的情緒狀況則是要處理的——她多半因抗拒功課和溫習而發脾氣，但這些事情她仍是需要繼續面對的。
對於醫生所說，媽咪非常認同。
四個月後覆診。

合格

放學時，女兒沒頭沒尾的告訴媽咪說：黃老師話我合格！
她明明這天英文默書，關中文老師甚麼事？原來這天考了中文口試。
去年四次中文科口試，她只得首次合格。上星期在網上找了一些資料，給她練了兩三次，清楚地告訴她有甚麼要點，如今合格了，總算是值得的。媽咪看重的，不在於合不合格，而是她掌握了當中的技巧，而且她告知合格時滿滿自信，她也能轉告老師今次給了她甚麼評語和建議。看來這孩子在老師面前，相當受教。

放負

在吸收了太多負能量之後，媽咪今天終連本帶利還了給女兒。
考試之前，既要趕功課又要溫習，孩子辛苦是明白的，所以媽咪一直對她忍氣吞聲。然而，今天在她極度無理取鬧之下，媽咪終於爆發了。在諸般氣憤、委屈、受傷害之下，向她大罵了幾句，就在這時，她立即道歉了。
媽咪頓時又內疚了，心情頃刻變得更複雜，便在孩子面前傷心地哭起來；顯然，是身體機制要釋放大量負能量了！
不再吵鬧的孩子，變得貼心溫柔，立時又像天使般可愛、懂事，她說：媽咪，你唔好咁傷心，你冷靜Ｄ先啦！
這孩子，分明是來討債的。

豪宅

在替女兒溫習的時候，她忽然真誠地說：我會比心機讀書，第時搵多Ｄ錢買間豪宅比我地三個人一齊住。

看著這個孩子，媽咪有點感動，便輕撫她的頭說：多謝你。媽咪覺得屋企大唔大，豪唔豪華唔係最重要，反而係一家人相親相愛，互相扶持先緊要！

孩子：在這個樓市瘋癲的世代，媽咪不指望你將來買豪宅給我們，只要你努力維繫一家人愛與關懷的熱度，已經足夠。當然，如果在替你溫習時，你可更投入和用心，媽咪的人生自必會更美滿、歡愉。

Ｓｕｒｐｒｉｓｅ

星期日的晚上，爹哋有事外出。女兒快要考試了，母女倆便待在家中溫習。
在爹哋外出之前，女兒不斷催促他早點離家，媽咪不明所以。
她回了一句：Ｓｕｒｐｒｉｓｅ！
原來，她要特製一款甜品送給他。
爹哋的腳才踏出門口，孩子便走進廚房忙著：搣柑、切蘋果。起初媽咪不肯給她用水果刀，怕她不小心處理而割傷，但她再三保證一定會謹慎，媽咪還有拒絕的理由嗎？！
是日，媽咪煮了紅荳沙，她便又把荳子盛到漂亮的食物盒內，然後又說要把雪糕放到盒子裡去。
爹哋回來了，小妮子直衝入廚房，便把食物盒立時端上，換來爹哋連聲說好吃！
這個孩子，很愛給家人製造驚喜。爹哋外出回家後，受到孩子熱情禮遇，於是，媽咪也嚷著找天要離家出走了，呵呵。

登登：水果、紅荳伴雪糕

芭蕾舞升班

考完芭蕾舞試後，升班了。
曾經一度，女兒有幽幽訴說過想停學跳舞，因為有時感到無聊。不過媽咪鼓勵她：你已經學咗四年，隨便放棄會太可惜。學舞有許多基本功，要不斷重複鍛練以做成慣性，這過程有時會沉悶，但卻非常重要！
這天跳舞後，女兒忽爾非常積極，原來老師告訴她們要換新裙和新鞋了，而鞋子更是有個小跟子的，是她眼中的高跟鞋啊！
新服裝為孩子帶來了新的期盼。
跳舞老師提醒她們：裙和鞋暫不用急著買，可以到來年臨考試前才買。平時練習時，可以用其他學姐已不合穿而捐出的物品。
媽咪聽孩子複述這番話時，心底非常欣賞老師這環保的舉動，畢竟有太多舞蹈學校，老要家長替孩子買新的服飾，好賺多一筆收入。

椅子

晚飯煮好了，桌子上放著一張紙條，寫著：這是媽咪的椅子。

顯然，這孩子仍然非常稀罕可以黏住自己。
每次外出吃飯，女兒非要坐在媽咪側邊不可，是故在家裡吃飯時，我們刻意隔開她坐在牆邊，而她左手邊是爹哋，但她每次都苦苦悲哀求要媽咪坐在她身邊，於是今晚，她寫紙試圖留座。
係愛啊，哈利！
然後媽咪順便教導她：你放張紙響枱面，想我坐你側邊，應該話這是媽咪的座位，唔係椅子，識唔識寫座位？
女兒點頭示意。
孩子一心一意愛著自己的時間，其實有限期，媽咪要好好珍惜啊！

芭蕾舞試

早上考芭蕾舞試後，便帶女兒回學校去。
放學後，孩子有點不開心說：個個同學都話我個樣好怪！
考舞試必須盤髮髻，額前所有流海都要梳得油油亮亮，同學們應該是看不慣她這個模樣上學去吧！
媽咪對她說：你有幾個同學都有學芭蕾舞，佢地未考過試咩？你應該理直氣壯同Ｄ同學講，考跳舞係咁架喎！
女兒忽然說起當她進入課室時，同學間起了一陣哄，於是中文老師著他們不要八卦。
媽咪心生好奇，問：老師同佢地講ｂｕ　ｙａｏ　ｂａ　ｇｕａ？
語畢，惹來女兒大笑，說：邊係咁講架！老師話ｂｕ　ｙａｕ　ｄｕｏ　ｓｈｉ！
然後，媽咪刻意複述ｂｕ　ｙａｏ　ｂａ　ｇｕａ多次，給她製造喪笑的機會。考完舞試後，媽咪一直沒有問起她可滿意這天的表現，畢竟是興趣班，不想給她太大壓力。但趁她笑得開懷，還是不經意地攝了一句問：今朝你覺得跳得滿意嗎？
女兒憂憂地說：其中有一度甩咗拍子，差咗兩拍！考試場地同平時跳開果度空間好似好唔同，好似大咗好多，我要行大步咗，然後返唔切黎。
她能清楚說出自己何以犯錯，媽咪覺得其實很難得，也安慰她說：唔緊要啦，你盡咗力去做就好。
不過，明明她上月去過這裡考Ｍｏｃｋ的。
嗯嗯，不打緊了，學習課外活動，反正就是想她找到自己喜愛的事情，也調劑一下沉悶的課業，何必令自己太大壓力呢！

流感針

放學才回家，女兒交代是日收到的通告事宜。

女：要打流感針啊！

媽：哦。

她應該深信：針是必須要打而無選擇的！

今年學校參加了疫苗先導計劃，那好吧，媽咪順水推舟成全她。

第五隻牙脫落

近日，這孩子明顯放慢了手腳做功課，功課量沒明顯增加的同時，她未曾試過吃晚飯前可完成。今晚芭蕾舞補堂，回家後這孩子仍「慢活」著她那幾本功課！

媽咪懶理她做完功課後，繼續以龜速洗澡和刷牙那些磨蹭，便關上燈預備睡覺。才二年級，要磨到夜深十一點，太不可思議了吧！

忽然，孩子衝入我們房間，開了燈，說：隻牙甩咗喇。

說的時候，她如釋重負。的確，近日那欲脫未脫的乳牙，很影響她進食的能力和心情。

這是第五隻脫落的乳齒了，而自第三隻起她一直自行處理。

期望她做功課的能力，跟她自行處理換牙這些事一樣強。

芭蕾舞第二補堂

一早都知：今晚芭蕾舞補堂前後要做妥功課，是件難事。
近日，女兒多說了一句話：我好唔開心，成日比人鬧。但媽咪今晚認真地告訴她：這句話你今晚說錯了，在你大發脾氣時，我只叫你冷靜，沒責難過一句！
今天，媽咪出奇地冷靜。只是，其實心底有點太苦！
她不是不會反省，但就是太衝動，情緒一到便一發不可收拾。過後便又是一連串死纏爛打式的道歉。然後，媽咪口裡雖說原諒了她，但內心無法不仍帶著點怨氣。
女兒看著媽咪臉，說：又話原諒我，點解你個樣仲係唔開心既？
媽咪只是普通人，總算可以在你發脾氣時控制自己不向你發難，但要立時回復到平常狀態，準是不行！

從Ｆｉｄｇｅｔ Ｓｐｉｎｎｅｒ說起

昨夜，女兒教媽手指陀螺的英文是ｆｉｄｇｅｔ　ｓｐｉｎｎｅｒ。

媽咪問：老師教你架？

女兒興奮地說：我睇ｙｏｕｔｕｂｅ學。

她非常喜歡收看有幾位外國小女孩，拿著一些公主／ｂａｒｂｉｅ去介紹不同的玩具的短片。她會模仿女孩們說英語的腔調，也從中學會了不少玩具的名堂。看著那幾個洋娃娃在鏡頭前晃來晃去，她便會看得如痴如醉又哈哈大笑。

有趣味的主動學習，果然比傳統課堂有優勢。但問題係：近日逛玩具店，她老想買短片內介紹過的不同玩具！

吵架的語言

日前在學校圖書館做家長義工的，有兩位是去年同班同學的媽媽。其中一位媽媽說她家中兩個兒子，常以普通話吵架；媽媽的普通話不好，老聽不明他們吵甚麼。
聽罷，心生疑問：香港父母生的香港小孩，普通話應該不是母語吧。通常鬧人都是用自己最熟悉的語言，小男孩的普通話應該相當流利吧！
放學後，媽咪問女兒：你同學同佢哥哥成日用普通話嗌交，佢普通話講得好好架？
女兒說：唔係好好又唔係好差，就好似你咁，你地都識得讀好多字，但Ｄ音總係怪怪地。
嘿，女兒以媽咪為例，明晒！
而兩兄弟深知他們媽媽不懂聽，就是為免她知道他們爭吵所為何事吧。

開「早」車

以上相片攝於是日清晨六點幾。

昨晚八點，女兒趁媽咪洗澡時，秒速霸佔了雙親的睡床，倒頭便大睡了。放學後她要練集誦，校巴車程不順，回到家近幾黃昏六點了。

吃過晚飯、功課只做了少量、涼未沖、牙未刷，小妮子就在這狀態下甜睡去了。今早媽咪才發現，原來她連辮子都未摘下，大抵當時是秒速入睡。

這一代的孩子，太累。

媽咪昨晚認真審視過她的功課量，幸好也不多，也就決定由她睡至天亮再算。心底亦盤算：其實做唔晒功課，都唔係咁大不了啫。不過這天叫她起來時，向著她，話當然就不是這麼說了。

未到六點，要把她叫醒了。才起來，孩子有點惘惘然問道：點解個天仲咁黑既？

大抵她對這是日抑或夜仍未分得清，媽咪看著孩子蓬鬆的頭髮與惺忪的雙眼，便請她先洗個澡，清醒一下。

幸好，整個早上她總算相當配合——我們結果比起往常能更早出門口。

進程

自從升上二年級後，女兒有些行為明顯改變了。
比如說：她已經不肯在同學面前ｇｏｏｄｂｙｅ　ｋｉｓｓ媽咪。又例如以往明明母女倆總是手牽著手一起登上學校的樓梯，但這天早上，她借故鬆開了媽咪的手！
這該是成長很正常的進程吧，媽咪也不介懷。然後，便在學校圖書館出任家長義工，替學生包新買回來的圖書。

型

從前，女兒是不折不扣的公主控；近日，狀況開始有所改變，她口中多了說「好型」。
星期五放學後，同校車的小朋友一同到公園玩，其間三年級的的小哥哥借了一輛１６吋單車給她玩。那晚回家後，這孩子忽然說：我想換架大Ｄ既單車，Ｄ顏色要好型既！
女兒一直仍踏著１２吋單車，這天是首次聽她開始嫌棄這輛粉嫩的小小的吉蒂貓單車。
這天外出遊玩前，媽咪提醒她要帶備帽子。她又大發偉論說：我覺得著件Ｔ，戴ＣＡＰ帽再伸條馬尾辮出黎好型！

好型的cap帽與唔型的粉紅貓單車

孩子，總是在不知不覺中長大的。

熊貓的書

從前，女兒會製作一些小卡片來向媽咪謝罪，由幾個字變成句子，是一個進程，然後，今天收到的，是一本小書。

不過重點依然係：女啊女，你唔好成日道歉啦，要學習好好掌控自己的情緒，而非事後補救！