型

從前，女兒是不折不扣的公主控；近日，狀況開始有所改變，她口中多了說「好型」。
星期五放學後，同校車的小朋友一同到公園玩，其間三年級的的小哥哥借了一輛１６吋單車給她玩。那晚回家後，這孩子忽然說：我想換架大Ｄ既單車，Ｄ顏色要好型既！
女兒一直仍踏著１２吋單車，這天是首次聽她開始嫌棄這輛粉嫩的小小的吉蒂貓單車。
這天外出遊玩前，媽咪提醒她要帶備帽子。她又大發偉論說：我覺得著件Ｔ，戴ＣＡＰ帽再伸條馬尾辮出黎好型！

好型的cap帽與唔型的粉紅貓單車

孩子，總是在不知不覺中長大的。

熊貓的書

從前，女兒會製作一些小卡片來向媽咪謝罪，由幾個字變成句子，是一個進程，然後，今天收到的，是一本小書。

不過重點依然係：女啊女，你唔好成日道歉啦，要學習好好掌控自己的情緒，而非事後補救！

忙中有錯

送女兒入禮堂了，好友紛紛走過來找她。其中一小女孩臉帶愁容的向著我說：我唔記得帶背囊。
我嘗試問清楚她：你唔記得帶書包？
小女孩很無奈地說：係啊。
當下立時心想：要致電給她媽媽嗎？
我便追問：你媽媽而家拎緊比你？
她說是的。
看著她無奈的樣子，我嘗試安慰她，並分享了今早一件相當惹笑的事情：我地匆忙時好容易搞錯Ｄ嘢，然後就會好好笑喇。你知道嘛，我今朝竟然拎咗個體溫計出門口。大人都會冒失做錯事，所以小朋友唔記得拎書包，都唔係好大件事啫，況且媽媽拎緊俾你，一陣有功課交又有書用啦。

才出門口媽咪便驚呼：做乜拎埋個體溫計呀！

最憎

大清早，女兒在埋怨吃穀物早餐。。。
女：又食粒粒（她口中的穀物早餐）！我要食花生醬麵包！
媽：今日都冇整麵包，同埋你尋日已經食咗花生醬麵包。
女：我要食麥皮，最憎食粒粒。
媽：最憎？人生裡面真係有好多唔如意架，我夠最憎你成日發脾氣啦，你咪又係成日發脾氣！
女：我夠最憎你成日對住我個樣唔開心啦！
媽：你唔向我發脾氣，我個樣就唔會唔開心啦。

填問卷

孩子輪候了逾年的政府門診服務，將於下個月首次見醫生。記得當時的護士千叮萬囑：面見不設改期、如當天帶漏任何文件則需重新輪候、會診前一個月，家長及班主任須各自填妥問卷等等。
這件事情、這種說法，不令人神經緊張是騙人的。
這天，媽咪特意找回那放在櫃子內多時的問卷出來，認真填寫著。環視近日女兒最困擾自己的，原來已經不是她專注力的問題，而是她大起大落的情緒狀況。
放學後，媽咪也特意致電班主任，請他幫忙填寫問卷。然後，媽咪順帶問起女兒近日上課的情況。
今年的班主任是個年輕小伙子。更值得一提的是，他是本校畢業生。看來，他對學校相當有感情！
和他對話，很能感受到那份年輕人的朝氣，而他對女兒這不足一個月以來的評價，令媽咪頗有點意外，因為他首句就說：她做事快手快腳！
這跟媽咪在家中的感受完全是兩樣：她做功課時的拖拖拉拉，以及請她溫習時往往會情緒爆發，這些都似乎跟快扯不上關係。
然後，老師亦說咱們孩子在班中屬於學習能力強的，不過她在課堂內偶爾總要出位走走。
收線後，媽咪特意向女轉述老師讚她的話，說她在班內總是快手快腳，並鼓勵她在家亦最好這樣。然後，順帶也請她盡量控制自己，別常出位騷擾同學。

黃老師

今年任教中文及通識科的黃老師，深得女兒喜愛。
記得才開學時某天，孩子放學後一直不肯做功課，要待到晚上九點才肯開壇，那晚她結果十一、二點才入睡，令媽咪很勞氣。
第二天，女兒說下課時，她對黃老師說了整件事情。黃老師勉勵她要努力做功課。才開學一星期，看得出孩子對她相當信任。
上星期，女兒以極不配合的態度去溫習英默，結果派回來的成績比較差。她向黃老師說了，老師亦安撫她說不要介懷，下次努力就是了。
媽咪有問過女兒：比較起去年班主任和黃老師，哪個教得她更明白？她直說是黃老師，因為今年她會用較多粵語去解說。起初媽咪不明所以：怎麼今年反而翻譯得更多？後來想起：插班新同學才剛開始普教中上課，老師應該是在調適吧！
近日媽咪常發現女兒的小食盒和水樽幾乎原封不動的帶回家，她老是說小息不夠時間吃、喝。這天早上她說：好衰架，Ｄ老師成日用埋小息時間講書，搞到我地去完廁所都要上另一堂喇。
其時，媽咪心底覺得她們很可憐：明明小息已經短，還要遭受剝削。
女兒接著說：不過黃老師好好架，佢會補返少少時間比我地。
一個老師深受學生喜愛，一定有原因的。

默書記

中秋節的早上，要舉行中文科今學年首次默書。
比起上次英默，女兒溫習時的表現配合得多。當然嘛，上次不肯溫習，她老說自己都會。要迫一個小二生溫習，其實不易，加上媽咪覺得沒理由自己比她著緊，無可奈何之下也由得她不配合、不溫習，因為她非得要自己領略不溫習的壞處不可：
學校規定每句有任何錯處，都要全句抄寫兩次，這次所有句子都有錯處，她便得把整個默書範圍從頭到尾抄寫兩次。她改正當天一面抄一面埋怨很累，但這叫做自作自受。
這天早上，課室門口遇到插班新同學Ｈ的媽咪，於是，兩個媽媽寒暄了幾句。Ｈ的媽媽說她兒子中文科一直比較弱，而且去年學校是以粵語授課，對普通話認識非常有限，今天要默書了，兒子溫不完整個默書範圍，她也叫孩子作罷。
聽到這裡，真心欣賞這位媽媽——她不「怪獸」！
放學後，女兒自己說起今天默書的情況，看來應該還好。後來，她忽然提到同學Ｈ上中文課時哭了起來，她追問為甚麼他哭了？
起初，媽咪以為這是默書後的事，但原來還未開始默，他就哭了。
聽女兒這麼說，媽咪對這位新男生竟有點點心痛：他也給自己太大壓力了吧！
媽咪對女兒說：新同學只係返咗三四日學，佢唔係太識普通話，可能驚自己默書唔好卦。你多ｄ同佢傾偈，小息請佢食下零食啦，如果佢快ｄ識到新朋友，快ｄ適應新學校，就會開心ｄ啦。
記得Ｈ媽咪說她兒子個性非常內歛，當時我反而說咱們女兒太活潑，很嘈！但Ｈ媽媽說活潑的孩子適應力強，這倒也是事實，只是媽咪相當肯定咱們女兒對於默書沒這般上心，她一定會說：唔識咪唔識囉。
每個孩子都有不同氣質，期望Ｈ盡快適應新的校園生活，開開心心上學去。

高智與低Ｂ

電視節目內，找來本港一個高智商人士組織，會內所有人的ＩＱ都在１３０以上，其中一個小伙子更高達１５０。高智商人士，一般在人口中佔２％。聽他們說話，很感受到這些高智人士思路清晰、邏輯性強。
高智商是天賜的厚禮吧，但他們當中有人不諱言：寧願有父幹，因為目前在香港生活，太不容易了，而能否買樓這種實際的問題，幾乎困擾他們當中每一個。

在一般人的認知裡，高智商的人應該都屬於學業成績出眾、做一些很「高尚和專門」的職業。幾個年輕人之中，偏偏有一位有讀寫障礙，當年在校時成績低落。在本港工廠式的考試制度下，他只會被評為失敗、沒用。

幾個高智商人士圍攏在一起，都批評本港考試制度的不是，就像在森林裡，縱然有不同動物，但都以同一準則來評核，就是叫魚、小鳥、大象和猴子都比試爬樹，卻沒有按各人不同特質去因材施教。

其中一個女被訪者，目前在政府工作，她眼見工作上有很多錯／蠢的事情而試圖去改正，但當向上級程交工作報告時，對方卻說過往一直都是這樣做而沒出過問題，便請她更改為故有的做法。

我們面對這個不思進取、得過且過的政府，對下一代難免更灰。

女兒：你自求多福吧！

新同學

送女兒入課室時，見有一雙母子在門外探頭張望，卻遲遲不入去，原來是今天加入的新同學，因為不知該坐在哪裡。其時碰巧遇見女兒去年的班主任，便請她協助安排。

和新同學媽媽攀談了幾句：小男孩的家姐是本校畢業生，而他去年卻選擇了在另一學校入讀。一年下來，是媽媽先挨不住那校無間斷的評估，又要不斷追進度，於是便把兒子轉過來。

放學回家後，媽咪問起女兒可有跟新同學打招呼？女兒說沒有，但她說新同學的英文很好。期望新同學盡快適應新的校園生活，做過快樂的小二生。

過份

入睡前，跟女兒ｐｉｌｌｏｗ　ｔａｌｋ。
女：媽咪，我同學個媽媽比你仲過份啊！
媽咪心想：我有乜咁過份呢？！
女兒繼說：佢阿媽唔止成日鬧佢，仲會罰佢企出門口。
媽咪心想：還好！原來女兒心目中，自己未算虎媽。
媽：係喎，咁你下次唔乖，我又好似你同學媽媽咁罰你企出門口先。
其實媽咪心想：會罰你企出門口才怪，你本來已經嘈得夠大聲！
媽咪追問：佢有無好似你咁大哭大叫？
女：唔會啦，佢好斯文。
媽：你有冇同你同學講你阿媽做乜成日話你？
女：無啦，我唔會講呢Ｄ嘢。
媽：點解？
女兒面有難色，說：我成日都唔乖，叫做功課同溫書都唔配合。
還好，她承認自己的錯。
媽：咁我有冇成日鬧你？
女：冇！你係教訓我啫，都唔係鬧我。
嘿嘿，媽咪會繼續加強她這個信念：我係教你，唔係鬧你！