神勇

接放學的時候，班主任指一指女兒再向媽咪說：今日佢好叻！
媽咪有點驚訝，因為是日送入課室時，這孩子忽然痴纏，老不願媽咪離去，總之就是要攬住不放。她這種表現，應該自K1開學之後，已經沒出現過了。媽咪還深怕她上課時會鬧情緒。
回想這大半年以來，接放學時老師最通常都是提醒媽咪：咱們家孩子有些甚麼要改進的地方，讚她嘛，應該絕無僅有。可以想像：孩子今日定必是有超乎她個人水準的表現。
老師繼續說：放學時佢話唔使老師幫，佢大個自己識得著校褸喇。同埋調咗新位後，佢好留心，又自動自覺做功課，今日仲舉手答問題呢！
媽咪看了看小丫頭，笑著對她說：你要繼續努力啊！
女兒興奮地說：媽咪，我有張好靚、好閃既貼紙。
老師補充道：佢今日做得咁好，我送咗張貼俾佢，全班得佢一個有架咋。
小禮物，大鼓勵。
回到家休息一會，媽咪設好計時器，便讓女兒開始做功課了。這天，她花了大約四十分鐘便完成所有作業，這應該是她的個人記錄了，勁！（雖然這可能是一般同學慣常完成功課的時間，嘿嘿！）
吃晚飯時，她的專注力亦非常好；晚上才七點十五分，咱們家已經吃完晚飯，而女兒又已做完功課了，這真是個不可多得的美好夜晚啊～～
在給她一輪自由活動後，便來一個溫習時段，媽咪已做好會有點嘔血的心理準備，但這丫頭狀態大勇，給她串的英文生字和默寫的中文字，竟然幾乎全懂！

默寫得相當不俗的麥嘜字，呵呵！

說到底，她今天的表現太超水準了！
稍稍溫習後，便又放她去自由活動，她便畫圖畫來要求媽咪給她一起創作故事。之後再加一輪親子共讀，便送上一個大獎給她作鼓勵－－今晚可以跟媽咪一起睡覺。
她擁著媽咪笑瞇瞇，然後媽咪當然爭取機會盛讚她全天的好表現，以期強化這些好行為。然後，媽咪才醒起：今日她完全沒哭鬧過啊。
嘩，種種良好表現都集中在同一日，可能比中獎更難。簡而言之，神勇～
咱們家這丫頭，仿佛一夜間長大了！

成長記錄三則

其一
據知：捲舌的動作是遺傳的。爹娘二人皆能捲摺舌頭，女兒理應做到，只是過去她一直無法做妥，她還問媽咪她該怎麼做？
難道她在產房給調包了嗎！？
近一兩日，女兒在玩脷的過程中，給媽咪發現她終於捲到舌頭了！哈哈，應該在產房沒給調包了吧。
大抵舌頭的肌肉還是要待時日讓它發展成熟的。

其二
媽咪留意到一個現象：從前女兒總是討厭睡枕頭，每晚總得把它拿走才肯睡，說它頂著很不舒服。近一個月吧，她終於不太抗拒睡枕頭了。而其實，她使用的兒童枕頭，於媽咪而言是薄如無物的。

其三
上星期學校度高磅重，根據學校記錄：孩子身高106，體重15.5，比兩個月前高了2cm又輕了0.5kg。
嗯？？以四歲半的小童來說，兩個月內高度的增幅，快得有點奇；至於體重減輕了，更是有點不可思議。。。她近日沒甚麼病痛，胃口又不見得太差喎。
不過，數字僅供家長參考吧！

初心

轉眼，女兒已四歲半，雙親對孩子的期望與日俱增：最基本當然希望她聽教聽話，這可減少自身太過勞氣。也想她有點聰敏，就算不是絕頂聰穎，資質都不要太過平庸；最好當然是討人喜愛，否則亦不要惹人憎厭。
自問對她的期望雖未至於不切實際，但回想剛知道自己懷孕時，心底只有一個願望：寶寶你健康、快樂就好了。
近日一連串的學生輕生的事件，不可能不觸動已為人父母的我們－－孩子：你健康、快樂就好了！
莫忘初心。

K2第三次考試

雖然學校從不公佈哪時考試，但這是家長間公開的秘密：由昨天起，學校舉行一連三天的期中評估，中英數常各做一卷；回想上一次評估，好像才舉行了不久。。。
昨天考了數學和常試科，放學時媽咪問問女兒的情況，她回答道：有少少唔識啦。
據她所說，是數學序列上遇到困難，明明順序由一數到五十她沒難度，但當一斬件要她填寫時有接不上的情況，顯然她可以唸口黃，但暫時仍未能好好應用。這些事情，應該是急不來的，畢竟數學概念這般抽象。不過，只要智商正常，沒可能學不識的，慢慢來好了。
當聽她說昨日所做的其中一份試卷共有三頁時，媽咪不禁有點同情這丫頭：才四歲半的小童，試卷的份量可不能算少！以她素來能專注的時間來計，要安靜地坐下來完成整份卷，已經非常了不起。
話分兩頭，近日她能專注的時間，似乎有點進步。加上可能在考試期間，功課量較平日少，這幾天她做功課時少了呱呱大叫。當然，騰出的時間，少不免還是要替她好好溫習。
有時想到她回家仍要操練媽咪精心設計的題型， 都覺得有點不忍。不過，每天溫習應當是個好習慣吧！媽咪也不是變態的：每次做五至十分鐘題目，總會給她一個小休，讓她玩玩具、做小手工又或吃水果茶點，就這樣來來回回一個小時左右，便當溫完習了。
明天要考中文了，她已學的字可不算少，替她默寫時也發現某些字記得未算牢固，不過彼此都盡了力，結果和分數已不重要了。

交朋友

每調一次位，女兒的好朋友名單多多少少會有一些改動，最近聽她說得最多的是同學Ａ。
是日放學後孩子對媽咪說：Ａ個婆婆叫佢唔好同我做好朋友。
媽：吓？點解？
女：唔知啊。
媽咪心底湧出了一些念頭。。。
不只一次，在接觸女兒的同學時，對方會說咱們家女兒「唔乖」；的而且確，這丫頭並不是那些非常乖巧的小人兒。家長日時，老師都指出女兒容易分心，每每要多番叫喚她「回魂」。叫得她的名字多，很容易便被小朋友標籤為唔乖。太頑皮的事情她倒應該沒有的，起碼沒接過老師投訴。
偶爾，媽咪會聽女兒描述某些同學的某些軼事，都會對他們產生一些印象／偏見。對於那位婆婆不想她孫女跟咱們家女兒一起玩，倒是心領神會的。但當然，兩個小女生之間到底發生了甚麼事，而Ａ又跟她婆婆說了些甚麼，就只有天知地知和她們三個知了。
還好，女兒似乎沒有太介懷，反倒說她今天又跟某某做了好朋友。她似乎沒有為一棵樹放棄一個森林。
了不起！

E_ _HT

是夜，媽咪躲進廚房煮飯，教功課的重任自然落在爹哋手中。女兒英文功課的其中一題為：E_ _HT，就是在兩條底線上填上合適字母，使之成為一個字。
據爹哋所說：孩子本來明明意會到那是EIGHT，但寫好之後，卻又擦掉，然後寫成EERHT。媽咪聽得一頭霧水，爹哋才告訴媽咪要反過來從右至左看字母。
原來是THREE！
媽咪隱隱有點不安：莫非這是傳說中的學習障礙？？
哪知爹哋興奮地說：你個女可能係個天才！我最近睇過本書講有個天才可以將ｄ字倒轉黎串，不過人地係成行倒轉黎寫囉。
嘿，媽咪倒欣賞孩子的爸爸這般幽默。
倒轉來串字，可以看為一種逆向思維嗎？
天曉得。

K2第二次家長會

K2第二次評估的成績表，早於兩星期前已派發，今天舉行家長會。
這次老師所說，其實跟上一次大同小異。當然，在打開話匣子前，她還是先問問媽咪對女兒在學習上的看法，媽咪簡而言之：佢有Ｄ嘢掌握得比較慢，不過似乎有Ｄ嘢係佢未發展到，所以都冇乜辦法。
老師先客套的說很欣賞媽咪的通達，沒有揠苗助長之心，明白每個小孩有自己的發展軌跡。惟，老師還是有責任要鞭策家長和學生追求進步的，是故還是勉勵我們要努力。
在老師眼中，女兒依然是個很有自己看法的小人兒，就是固執和不聽的指令的美化版吧；此外，老師亦一如以往的說她聰明，所謂聰明，以媽咪所理解，很大程度有點指她練精學懶，對於不想做的事情，會傾向拖延。開學之初，老師要小朋友在課堂內做的練習好、功課好，正當其他人都專心工作時，咱們家孩子因為不想做，夠膽就是坐著動也不動！不過，老師亦讚她近日已大有改善，比較明白，又或者是已習慣課堂的規矩和秩序。
也許，老師覺得媽咪給了孩子太多借口讓她「不用功」，對話之初已包庇她「未發展到」，因此老師提醒：成班同齡既小朋友都做到，佢點解做唔到？佢唔係做唔到，副班主任形容佢係因為懶！（從來，班主任說話都很正面的，很明顯，這句是借刀殺人，嘿嘿！）
媽咪不否認咱們家孩子懶散，她根本就是！不過，十多二十分鐘的對話中，班主任的某些觀點，媽咪還是未能苟同的。在她言詞中，媽咪感受到她認為自己有點溺愛女兒、太遷就她又不忍她做功課寫字這些太辛苦等等。。。
（媽咪做人有點太清醒，又太善於聽人家的言外之音了，呵呵！）
其實，媽咪會同情女兒每天要做的功課多，但撫心自問從沒包庇她、太遷就／太溺愛她。只是，媽咪得承認，自己實在不介意她目前做的功課不齊整、字體不美。只要她肯做又沒寫錯，似乎比較重要。她已經做得比人慢，如果還堅持要她綉花，那我豈不是跟自己過不去，我才不會那麼笨！
K2已經讀了一個學期，原來這亦意味女兒的幼稚園生涯亦悄然完成了一半。雖然爹娘在這次會談中沒向老師查問，但心底知道若單單就學術分數而言，女兒在班中的排名應相當駭然。不過，反正孩子未有比較之心，而她依然非常享受自己的校園生活，亦愛她的老師；這個年紀，「求學不是求分數」的心態，應該無限放大－－尤其家中有這麼一個小混混！

做功課獎勵計劃

女兒做功課慢，媽咪深信很大程度是她找不到快點完成的動機。
記得有一次，她很想致電給某親友，但媽咪告訴她：如果太夜完成功課，對方可能已睡覺了。那一次，她應該花了不到五分鐘，便完成平日可以撕磨近半小時的兩三行字。 顯然，她有足夠能力快速完成自己的功課，但就是慣性地磨爛蓆。
這星期，為了增加女兒加速完成功課的動機，媽咪實行了一個獎勵計劃：每天都告訴她，只要一小時內完成作業，可以得某特定小獎賞。
首先的獎勵是：晚上可以睡在媽咪房間內！大約是一年前她有了自己的睡房，但偶爾仍會央著說要跟媽咪睡。既然她稀罕，媽咪當然要好好利用。
一小時內完成功課，她起初兩天都不達標，不過媽咪由衷讚她：第二天明顯較首天快了。
昨晚，她終於能在限定時間內完成作業，便歡天喜地的擁著媽咪入睡。
到了今天，媽咪告訴她，若能在一小時內完成功課，明天中午可以吃她最愛的Pizza才上學。
得補充說一句：只要專心坐定，一小時內完成功課其實是相當充裕的。 不過，大抵女兒之前一天嘗了甜頭，覺得在指定時間內完成功課沒難度，便有點點鬆懈。
每天的一小時功課時段內，媽咪都是置好倒數時計，相當均真。畢竟她仍年幼，不太有時間觀念，是故在那一小時內，媽咪還是會不定時提醒她還餘下多少時間，好督促她努力一些。
這一晚，她敗得有點慘烈：計時器夠鐘響起來時，她只欠一行4個farm字未寫，但媽咪還是告訴她：你都做得快過上星期，但唔好意思夠鐘喇，下次再努力D。
媽咪知道她一定會伴著大量高頻哭鬧，但規則就是規則，否則以後都用不著這一招了。
這一晚，媽咪如常送她上睡床，再加一些親子伴讀時間，便關燈著她去睡了。她想跑到媽咪的床上去，但媽咪半步不讓。還好，她似乎明白我們之間的遊戲規則，深明媽咪的立場，也就乖乖回到自己的床上去了。然後，她又舊事重是：我好想聽日食pizza。。。
媽咪勸慰她：咁你下次做功課要再專心再快Ｄ，實有機會。

一億的狂想

據說，這夜的彩池達一億元。
晚飯時，爹娘發牙痕起來。。。
爹：如果你有一億蚊，會做Ｄ乜？
娘：換間全海景樓。。。
媽咪一直嚮往住「向海南」，雖然當下的斗室亦向東南，也在兩幢樓之間看到超狹窄海景，不過如果真有閒錢，換樓改善環境亦非常合理吧。
然後，想起近日每晚跟孩子的功課搏鬥，媽咪便補充道：再同阿女轉去讀國際學校，等佢唔使點做功課。
冷不防女兒搭訕道：我唔係唔鍾意做功課，我只係做得慢啫。
原來為娘的，一直誤解了咱們家女兒。

校慶吊飾

學校金禧慶典的其中一個活動，是製作親子吊飾。最後參加日期是上星期五，於是，爹娘在星期四晚待女兒入睡後開夜車做好。好一個親子勞作！
星期五早上，請女兒用貼紙給吊飾作最後加工，亦總算她有參與其中，然後她便興高采烈的拿著吊飾上學去。

就在到達學校門口時，太興奮的女兒猛力搖晃了手中的寶貝幾下，媽咪便告訴她：小心個吊飾會散啊！
聽到這句話，女兒立時拿著吊飾看了又看。
媽咪看著她的神態，不禁失笑，便說：你數下，有五個吊件就齊喇！
語畢，媽咪順帶給她數數看：一、二、三、四。。。咦？！
其中一個吊件不見了！
這是個平衡吊飾，少了一件，整個製作便失衡了。
女兒著急地問：咁點算？
媽咪環視四週，應該是下車後給弄丟了吧！但拖著女兒四處找也不是辦法，便安撫她：先上學，媽咪給你再找吧。
媽咪心中也在盤算，找不回的話便要回家補做一個小吊件了。
幸好，送她上學後就在校門外看見小吊件了。大抵是上學時路上人來人往，要看到也不易。
昨天班主任請了病假，換了代課老師在內。雖然媽咪本來跟女兒約好，要把小吊件掛回去。女兒見媽咪遲遲沒行動，便跑過來央著媽咪。但媽咪還是說：待班主任回來，明天掛上較好，畢竟學校不建議家長隨便走入班房。
這天上學，看見戴著口罩滿面病容的班主任，媽咪向她請示了，便進入課室把女兒心掛掛的事情弄妥了！
好了，一天都光晒！