身邊的親友，一個一個傳來染疫的消息，幸好，大部分都病況輕微，自摺幾天便好。直到孩子的公公婆婆都病時，媽咪的心情卻因而變得很壞。雖然許多人幾天便好起來，但畢竟兩位老友記年紀不輕，又長期吃藥。
公公確診後兩三天，血氧不理想。首次入急症室後，醫院沒收症。但過了幾天再去，要入院了。雖然這期重症不算多，但總之不是人人如是，而公公便是要留醫那個。
比起前幾個星期，醫院的亂像似乎改善了，可幸公公很快安排到床位，得醫護照顧，亦有呼吸儀器協助，病況很快便穩定下來。
待在家的媽咪，其實沒甚麼可幫忙得上，只能天天致電問候兩老，心底希望他們早日康復。還好是婆婆的病況相對輕，自理能力亦高。
記得公公入院首晚，媽咪心情有點低落。夜了，當女兒要入睡前，向媽咪說了一句：我大個喇，識得照顧自己，你唔使擔心我。
十歲的小人兒，原來會說這種話。
孩子，謝謝你！
公公入院好像是第五天了，聽說未來一兩天就可以回家去。
跟女兒看電視時，節目內有人提到「三思」。
媽：你知唔知乜嘢叫三思？
女：唔知啊。
媽：字面係叫我地做嘢之前要有三次思考，實際係叫我地做事前先停一停諗一諗，唔好咁衝動。
在跟她談論三思之前，這孩子又因衝動而把媽咪「好好愛自己」活動內所派獲的物資弄得一團糟。
媽：原本D幼鐵線一條條筆直地放在枱上，但你就屈到佢地彎晒，你做之前有冇三思？
女：我諗咗四次喇。
媽（無奈地)：諗咗四次，你都控制唔到自己既衝動。。。
還未說畢，孩子便一口噬向媽咪的衣袖，是她對抗對媽咪批評的即時反應。其實也不算痛，但也得趁機矯正。
媽：嗱，有冇三思？
女：我已經諗咗兩次架喇。
嗯嗯。
另，感謝機構，日前特意再送來永生花材。導師透過網絡教授我們製作小花束，是很療癒的一小時。
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偶然發現有機構舉辦了一個名為「好好愛自己」的挑戰，連續二十一日內設計各種小活動，支援有特殊孩子的家長。
當跟機構確認參加後兩天，便收到他們送來的巨型物資盒，盒子大得有點太誇張了吧：當中有文具、書籍、零食和小玩具等等，五花八門。本活動費用全免，名額才八十人。嗯，一方面感恩有幸成為參加者，但另一方面又想著自己可能令另一位更有需要的人失去機會。不過，既來之則安之吧——或者是上天憐憫自己近日壓力有點大，很需要接受支援！
活動今天展開，忙碌了老半天，晚上才靜看今天要做甚麼，原來是要泡一杯花茶並細意品嚐。機構鼓勵參加者上傳品茶照到他們網站去，看著工作人員向上傳照片者回覆了一句一句簡短的關懷語，空氣中瀰漫著清香撲鼻的玫瑰花香，減壓得來亦覺溫暖。
心底裡顧念著好友近日家中幼小陸續確診，想必承受著巨大壓力，便短訊分享了當下的經歷和感受，亦請她先放下手頭工作，好好沏一杯茶，並試用這喝茶的時間，洗滌心靈。
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帶一個特殊孩子的壓力固然不小，但自己豈是唯一？退一步想：試問如今誰活得稱心舒爽？！
喝一杯花茶，事很小，卻是一個喘息機會。感謝機構設計了這個活動，亦感恩自己有份參加。
休息，當然是為了走更遠的路。一定要好好愛自己，才有力氣愛身邊的人。每人每天都在面對生活中不同的壓迫，但願大家都找到出路。
２０２２年２月２２日，星期二，農曆正月廿二日，當時鐘踏正２２：２２：２２，計有十多個２字。
很有趣。
２與易同音，但２＝易嗎？也不見得吧！
是日的防疫發佈會，似乎令教育界和一眾家長嘩然。
近幾天，我們經歷了本季最強寒流，市區氣溫只單位數字。然後，三月（還不過是說下星期）放暑假了。
提早暑假，打亂了許多人的計劃。
然後，爹娘跟女兒清心直說，好好談了我們對未來的願景與彼此的期望。然而，計劃往往趕不上變化，就一起積極面對好了。
是夜，女兒忽然說起轉校後，經歷了兩位教學風格完全不同的老師，並發表了一些個人感受。
雖然，她能成為學術型孩子的機會似乎並不高，但是，卻已經相當了解甚麼類型的老師更能協助及推動自己學習。
回想起才十歲時的自己，哪懂分析老師的教學法，還不過是坐著聽書的一個小薯而已。她有這些想法，媽咪很高興。
星期日的晚上，女兒用兩個多小時來完成六條造句功課。最後一句，如下:
不做好作業就會被媽媽罵——在功課中出現的父母，怎麼往往都沒好的事情，嘿～
一整天都感到頭暈暈，是血壓有點不正常嗎？
然後，收到血壓計作為情人節禮物，呵呵，很實用。往後不用再估計度數，都化成具體的數字指標了：果然有點擲界。
再然後，明白教孩子確實不能太——用——力，若不抽離一點，便是自作的孽了。
孩子的作業與媽媽的自作孽。
疫情下，一家人困獸鬥，某些極具獨特性的孩子及其家長所承受的一切，不足為外人道。
不過——
逆向思維很有用：只要她不做功課時，其實還是挺貼心的——
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| 謝謝孩子的小天鵝氣球 |
一家人閒聊，說著說著，女兒提起兒時的幼稚園。
女：我以前間幼稚園係名校。
（每年，確有不少家長會慕名報名，而當年我們亦絕對是因其名氣而相信並選擇了它）
媽：適合自己，就係好學校。
然後，她再次述說一件令她深深烙印的往事。
女：Ｋ２時，老師要我去隔籬班罰企，我爆喊咗好耐。
當年那兩位老師，非常資深且傳統。為管理課室秩序，她們從不容忍這丫頭不配合，往往以懲罰為手段，令她可謂吃盡苦頭，其中一次令她至今仍無法忘懷的罰法，就是要她往「最惡的老師」那班罰企。
每次聽她複述，媽咪都有點心疼，因為深知她不是故意作對——非不為也實不能也，但老師無法理解亦未曾遇過這種施以懲罰也不湊效的小女孩。
她與老師基本上都沒有錯，只是彼此互為錯配。那麼是她與學校錯配了嗎？卻又不盡然。起碼另外兩年的班主任都對她非常包容。而且，才在幼稚園階段的女兒，她種種行為表現令媽咪懷疑這不是故意作對，應該是另有內情。
童年的某些遭遇，往往會在心底深深烙印，並不自覺地影響著其人格塑造。升小至今，幾乎每個班主任都告知，咱們孩子非常守規。媽咪心底知道：當年她遭受懲罰肯定帶來了負面影響，就是所謂童年陰影吧。為避免出錯的同時，亦大大窒礙了小妮子嘗試的勇氣，更漸漸形成一種不做不錯的心態，畢竟回答一句不知道，太容易了。
如今若老師要她到別班罰企時，她會如何面對？
小妮子不假思索，說：仲好，唔使上堂！
果然成長令人變得更現實。
媽咪追問：咁你會唔會嘴藐藐向住老師先？
咱們女兒，其實還是相當會自省的。她說：梗係唔會啦，都知道自己唔啱既。
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