小二第二次家長日

五一假期後，女兒也不用上學，因是日為家長日。
成績表的分數大概知道了，名次嘛，由上次位列班前三分之一，到今次排到僅及班前三分之二，屬中下水平了，但媽咪也有足夠的心理準備，會有繼續下調的機會！不過，自己也向班主任明言：我不太在意女兒的分數，只要她願意又快樂地上學，就是了。
反而，媽咪特意向班主任提到，咱們女兒近來多說了她覺得自己唔叻！
據班主任說，由於近來普遍同學的表現都未達到老師預期，是故某些老師可能用詞上會稍嚴正與強硬。他會提醒其他科任老師要注意，因為班中某些同學，對他們惡（包括咱們女兒）是沒效用的。
從他這番話，媽咪的解讀是：縱學校一貫包裝為主張愉快學習，但對於學生的學術水平，還是有要求的！不過，他們對咱們女兒不要用同一標準就是了。
會面的十來分鐘之中，媽咪也提到女兒的讀寫問題。這孩子二年級首次考試成績不俗，所以當時中文科老師不太相信她有讀寫障礙。只是，這孩子的閱讀能力，的確開始跟同學有差異了。
我們都明白，在主流教育裡，課程深淺設定在大多數人的能力之中。咱們孩子是個小眾，老師要兼顧／遷就她是困難的。不過，班主任起碼說說客套話：我會同中文老師傾，睇下可以點幫助到佢。
雖然，很有可能根本不會有任何幫助。
與其等老師幫，自己的孩子自己求吧！媽咪也向老師提到女兒剛開始上讀寫中心的課程，以期孩子得到更適切的輔助。
班主任對女兒的評價也算正面，多番強調她願意守規，也沒擾亂課室的情況。有時班中同學在不適當的時候說話，女兒會開口責難：宜家唔係講嘢既時間！
腦海裡想像她說這話時的表情和語氣，哈哈，蠻有趣。
不過，女兒的老毛病當然也是容易分心，尤其要她做堂課的時候。
最後，媽咪也向班主任指出：我地好願意配合學校架，又或者如果你地見到佢有任何狀況，都可以隨時聯絡我。