哭鬧小男孩

上學了，我們把車子停在轉拐的另一間小學門前。大抵該校已打了鐘，所以門前冷落。忽然，原本寂靜的街道被一個小孩子哭聲劃破了。他應該是小一年紀吧，同行另有一個估計是三年級的哥哥，以及他們的爸爸。
小弟弟的哭聲非常慘烈，多次強烈地表示：我不要上學！
他身邊的哥哥，一直愁眉深鎖，而且當弟弟大聲哭號時，他用力掩著雙耳，很明顯亦有情緒狀況。小孩的爸爸，哄哄逗逗當然不湊效，然後便出言恐嚇，說不上學不給他打機了，換來小弟弟更淒厲的哭鬧。
女兒看著小男孩，不知她心底想著甚麼。媽咪問她有何感受，她亦不語。這時，媽咪牽著她手，一起上學去了。
路上，媽咪想起今早叫起床時，她也說過一句不想上學。媽咪理解這只是一句不想起床的怨言，然後告訴她：你而家既責任就係好好返學。況且，你平時三點半放學，媽咪以前在職場，恒常地加班至晚上九點、十點，半夜十一點幾也不是沒有試過，比起她要早起上學，是更累更辛苦呢！
嘿，這麼一說，她應該覺得上學還未至於太慘吧。不過，媽媽也不想嚇怕她，便補了一句，說：不過，我都有時遇到好上司、同事，咁返工都有Ｄ樂事。
送女兒上學再折返後，哭鬧的小弟弟仍未罷休，他這時對著一位新加入的男士說：校長，我真係唔想返學！而校長，一直叫他冷靜。
原來，這場鬼哭神號已經驚動了校長出來調停，但似乎未果。
離開現場後，不知事件最後如何，但可能由於我們家中也有一位情緒非常過敏的孩子，所以心底裡很同情那位爸爸。此外，也為小男孩歇斯底里的表現而替他心痛：小孩子，不該是無憂無慮的嗎？
就算是小一，已經上小學半年，理應過渡了適應期。他是功課跟不上嗎？受同學欺凌嗎？被老師責罰嗎？還是他有特殊學習需要？
我帶著滿腦子疑問離去：學習，本來不該是件快樂的事嗎？！

一個快樂的傳說

造句練習：

......既......又......

女：媽媽既溫柔又兇猛，像獅子一樣。

媽（忍笑）：媽媽既溫柔又兇猛，有時像馴鹿，有時又像獅子一樣。

孩子，溫柔的媽媽只是一個傳說——一個快樂的傳說！

呵呵

溫習記

老半天，主要都是跟女兒溫習，但以她的能耐，當中更多時間是給她休息、吃東西、發呆和發脾氣等。不過，以她一貫的脾性和能力，媽咪整體上已經非常滿意她這天的配合度。
二人一起看中文科的文化專題時，媽咪自言自語並輕嘆道：乜二年班既文化專題咁深架，講緊中國文學既嘢！
那是一篇有關唐代某詩人的介紹，當中牽涉了許多他的生平事蹟和寫作風格等。
生平事蹟固然影響了詩人的創作風格，但很難三言兩語向一個才幾歲的孩子說得清。
文化專題內亦提到這詩人跟另一位詩人風格相似，後人便把他們並稱等等。
說到這裡，女兒忽然有點興奮，說：我記得黃老師點講喇！
她分別緊握左右兩拳，再把兩邊食指高舉，說：黃老師話佢地兩個好似機械人咁——合體！
說時，她把兩隻食指並列在一起。如是者，兩手食指被她分開和並列了好幾次，而她每次都手舞足蹈地說：分開、合體、分開。。。
看得出，她覺得相當有趣，而且記憶非常深刻。
她再補充一句道：媽咪，你唔好成日話我無聽書，你睇下，我好留心架！
是的，媽咪肯定她在那刻相當留心聽老師講解。心底最佩服其實是她老師，能生動地講解原本這般沉悶的課題！

習慣不習慣

女兒近兩日的動作尤其慢，往往至晚上十一點才能去睡。不過，即使平常在十點前入睡，每早要她起床，仍是大戰連場。
看過不少個案，我們的孩子，一如其他專注力失衡的兒童，生活作息幾乎都有個共通點——就是沒有規律可言。而且，即使是每天必需做的日常事情，往往亦不能養成「習慣」。
每個上學天，都是一場場硬仗。一連兩晚都太夜入睡之後，這早上，女兒明顯地更洩氣，由起床到快要出門口那接近半小時的連番催促都不果之後，媽咪心情有點灰灰的，但亦盡量按捺住自己不去責難：許多次，我們不斷提她要做甚麼、甚麼時，她就像沒上發條的玩具一樣沒半點動力。如今再推不動她的話，恐怕自己要上火了。於是，媽咪坐在門前不發一言，默默地等候她。
她忽然說了一句話，似乎令媽咪更明白了她的難處。。。
一如以往每個早上，她這天本來都是動作緩慢而又有點呆滯，但她的樣子忽然有點慌亂而且好像要急起來了。她無助地問：我到底而家要做Ｄ乜呢？
臨出門口前，還不過是量體溫，然後穿鞋子和揹書包這些吧！
媽咪看著她，忽爾好像感受到她的無助與無力感：即使我們每天上學前，都得處理著幾乎一模一樣的事情，但原來在沒有提點之下，她完全不知道自己接著該做甚麼事情的。
我們每天要處理的同樣步驟和事情，就是一般所謂「習慣」吧，但她卻始終沒有習慣可言的。
看著快八歲的女兒，媽咪忽爾同情她到有點心疼。。。

小題大造

自從女兒放學後參加功輔班，她在校能處理的功課量，真有點「買大細」的感覺，是一陣無定向風：
偶爾她很自律，會刻意遠離引誘，選擇不跟相熟的同學一起坐，便可以少說話多做事，然後比較專心處理功課。但是，她又試過全程只處做得幾題，如果待在家中，一般應該不消十分鐘便能做到那種。
當值老師一般都態度寬鬆，只要孩子們沒大聲嘻笑、不太影響他人，通常都不會干涉。如遇不懂做的功課固然可以問，但孩子們不問不做也是不會理的。沒人管束而要女兒自律，其實相當困難，所以，很欣賞她試過回家前完成所有功課。
有天她告訴媽咪，她在校做了很少功課，主因是她問准功輔班老師後，主動去找班主任問清楚了自己不懂的數學題。她這樣做，媽咪表示了讚揚。不過，那天做的功課實在太少了，恐怕除了找班主任外，她亦用了許多時間處理功課以外的其他事情，比如跟同學談天說地、建立人際關係等。
大半個月拉勻來說，她在校做功課的情況不過不失吧。媽咪唯一不想見到的，是她抄功課。
這天放學後，小妮子下車時表情有點怪，媽咪再三查問，有人和盤托出剛才抄了同學一題數。然後，媽咪幾乎整晚也沒理啋她，甚至明知明天默書亦不插手。她當然知道自己不對，但媽咪決不能原諒得她太快，否則怕她不能牢記教訓，而且媽咪亦可以乘機耍耍太極，是夜把溫習這場親子大角力，拱手讓給爹哋。媽咪亦清楚知道：以她昨晚溫習的進度來看，這次默書應該不會太差。
她寫了一封信給媽咪，不斷央著媽咪要看要回應，媽咪就是不理啋她。直至她臨睡前，母女倆才再次展開對話，其實是媽咪要她親口說出自己做錯了甚麼。
她說：我知道抄功課係唔啱，但因為我問完老師都未係好明，咁同學就猛叫我抄。我真係知道自己唔啱架，但我響校車度諗：如果我呃媽咪就更加唔啱，所以我就決定話俾你知，承認自己錯，咁你都有機會願諒我嘛，好過比你發現我抄！
嘿嘿，看來媽咪這場小題大造的劇目，還是收了一點正面成效：起碼她承認抄功課不對、心底亦知道媽咪不容許她抄功課。但無論如何，坦白從寬，好過事事隱瞞著。

看孩子的信，得加點想像力：文中的ron = wrong

紙皮太空船

快又考試了，這天主要是待在家中給女兒溫習。
昨晚她溫習的情緒不好，總是在發脾氣——不過，發脾氣是她的常態，而且，通常給她溫習默書時，一旦有太多未懂寫的字，她特別容易發脾。這孩子易有挫敗感，然後往往老羞成怒。經過一晚的磨難，今天溫習的效能比較好，於是換來她一些玩樂的時間。
早一陣子，爹哋跟她用紙皮砌玩意，但她老因為太慢而變得「太忙」，玩意便放下了良久。是日晚餐後，三口子在玩自製的紙皮太空船，不亦樂乎！

紙皮盒加工後，已教孩子大樂

解難、挑戰與堅持

近日，孩子有說不想學體操了，究其原因，一個難字。自從兩個月前升班後，難度當然會提升了。

媽咪告訴她：你已經大個女，學既動作當然會愈來愈難，唔通仲係ＢＢ班唱遊咩。體操係半年前你話好想學，我地先比你報名，但你唔可以一遇到困難就話唔學，如果樣樣嘢都係咁，你會一事無成。你要學識堅持，亦要努力練習，咁先會有進步。

正統的體操班，媽咪相信難度是會有的，這才具有挑戰性，但才幾歲的人仔，一定是在合理水平。上課嘛，最緊要是學習環境安全：教練富有經驗，加上每次起碼有三個助教同場協助；眼見場地的安全設施亦足夠，所以，學員應該很安全。

這天體操班後，孩子說：媽咪，我有樣嘢進步咗，就係做後空翻。我之前一直做唔到，今日終於做到。

難，固然有時會令我們卻步；但難，也可以是個推動力。體操班不設觀課，我們未有機會看她到底在學甚麼，但欣慰於她這天說自己有進步，克服了一些困難。

這一陣子，女兒亦說過不想再學舞，她也是推說很難。

她的恒心和毅力，果然非常有限：稍遇困難和挫折，就直想放棄。

人生的許多時事，都不是一學即曉的，就算天資再高，都要不斷鍛練，才能精益求精吧！何況，咱們家孩子，似乎仍未找到她天資最能發揮的地方。課外活動，我們期望她調劑一下學校相對乏味的課業，但當然不期望活動為她帶來太大壓力和困難。但人生，就是要不斷面對如何解難，以及迎向各種挑戰，當中，需要靠著一份堅持。

學舞快五年了，媽咪暫時不認為她應該就此輕易放棄。加上，她天生活潑好動又貪靚，跳舞其實相當切合她的性情。

下次考舞試，鞋和裙子都會跟從前大不同了。這天下課後，老師派了新裙和矮踭舞鞋，女兒穿上後，看著她的樣子，相信暫時新裙和鞋子帶來的新鮮感，可以激勵她的學習動力。餘下的日子，則要靠她繼續堅持，以及爹娘的不斷鼓勵了。

親愛的女兒，你總是在不知不覺中長高又長大了。孩子，繼續努力吧！

努力

接放學了。女兒向媽咪說了很多句話。

女：媽咪，我做完功課喇。

媽：咁抵讚！

女：媽咪，我飲晒樽水喇。

媽：好乖喎

她試過很多次，整樽水原封不動的帶回家，總推說太忙。然後，她會被媽咪怪責：一整天，一口水也不喝？？

女：媽咪，我想去公園玩。

雖然明天英默，但過去幾天溫習進展理想，加上以上種種好行為，媽咪哪有ＳＡＹ　ＮＯ的理由。

女：媽咪，我有嘢送俾你。

媽：咁好，咩黎架？

女：你實好鍾意架。

她拿出茶點盒，請媽咪自行打開。原來內中有一粒核桃紅棗仁，是同學請她吃的小點，但她不愛紅棗，便拿來借花敬佛。

女：我知你鍾意紅棗，所以專登帶返黎俾你食。

（其實媽咪愛喝紅棗茶而不是生吃紅棗，呵呵！）

媽：多謝你。

是的，孩子，謝謝你。媽咪知道你這天很努力做好自己———作為一個學生，作為媽咪一直寶貝的女兒！

溫柔

一如每個放學後的傍晚，媽咪開始替女兒對功課。
媽咪正欲極速對好功課又要趕住煮飯，對著疲憊得快要斷電而又軟躺在沙發上的孩子，我不是沒有同情心，但只知她還未完成所有功課，只想她未閂總掣之前，做妥所有作業。
媽（好聲好氣地）：你呢度做錯咗喎，過黎改返先。
女（不情不願地）：冇錯呀！
媽（繼續好聲好氣地）：過黎睇下先啦！
女（開始晦氣）：都話冇錯囉！
每一次，她總是回以這種不著邊際的答覆，二人的情緒也變得愈來愈高漲了；互相再往還三、五個回合之後，媽咪的能耐開始減退了。。。
媽（嚴正地）：過黎。
女（死蛇爛鱔地）：我好攰。
媽（命令式）：你即刻過黎！
女：。。。。。。
媽（嚴正地命令）：我要你即刻過黎！
女：。。。。。。。
媽（嗓門高高地發施號令）：你聽唔聽到？我要你即刻過黎！！
女（哭喪著臉似的）：而家過緊囉！
由請她過來，到她真正行動，就像過了半世紀，而且，彼此心中也感委屈。
女（很受傷害似的）：媽咪，你可唔可以溫柔Ｄ呀？只要你細聲Ｄ，我就會即刻過黎架喇。
聽她這麼說，媽咪也就立時心軟了。
媽（溫柔地苦笑）：我梗係可以溫柔Ｄ啦，但我細聲得滯，你好似聽唔到嘛！

孩子，你知道嗎？天底下每一位媽咪，曾經都相當溫柔的，嘿嘿～～

Ｈｅｒｏ

送女兒上學途中，三口子閒話家常。
媽：尋日送完你返學後，我地去咗尖沙咀，爹哋救咗我。Ｈｅ　ｗａｓ　ｍｙ　ｈｅｒｏ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
女：Ｉ　ａｍ　ｙｏｕｒ　ｈｅｒｏ　ｅｖｅｒｙｄａｙ．

功課這話題

女兒做功課，慢是固然的，不過，她顯然也有想辦法去改善。

上星期日，舅舅即興想約大家去打乒乓球，女兒故然很想去，可惜她的拖拉症發作，結果當然無法出席，加上心生失望而哭哭啼啼良久。

她已經試過很多次，親友即興的約會，總因自己無法快速完成功課而不能參加。不過，她的悔恨，或多或少能成為一種動力：上星期五是學校假期，星期四放學後，她在校已完成大半功課。翌日早上，小妮子亦努力地去完成餘下的作業，以防錯過未來幾天有甚麼突發又好玩的活動。

女：媽咪，不如功輔班後你去接我走啦？

媽：點解？

女：因為我地架校車係最早要走架，但我想留校耐Ｄ，可以做完Ｄ功課先返屋企。

媽：如果我去接你，我地都太遲返到屋企，咁會好夜先有飯食喇。

自從孩子留校做功課後，媽咪亦提早開始預備飯菜，好使我們的晚飯時間不用推得太遲。

女：但如果返到屋企先做埋Ｄ功課會好夜，我唔想做到咁夜。

媽：係？

女：因為早Ｄ做完無咁攰，愈夜我愈攰又愈辛苦。遲早都要做，不如早Ｄ做完。

她終於明白這個顯淺的道理了。

自從參加功輔班以來，她試過一次在校完成所有功課，當天功課量少，做完還有時間跟同學玩。

她與同學互塗指甲，看著那難以洗去的顏色，媽咪暈了！

但今天功課比較多，加上應該狀態不算好所以做得慢，在校只完成了大約一半。回家後，果然這丫頭已經很累且明顯地心散，恰巧今天抄寫類功課相對多，吃飯後要多做一個多小時，才能完成所有。

看著女兒沒有了靈魂似的身軀軟軟地躺著，媽咪自言自語道：唉，今日做得咁慢。。。

女兒聽進耳內，反駁道：今日好多功課啊！

咳咳，一定只是因為功課多，絕不是因為你做得慢！

切水果

是夜，女兒主動提出要切水果給爹娘吃。
媽咪承認自己是慈母多敗兒：以往忍不住小妮子煩氣，總抱怨果核令她吃得太麻煩，便會替她除掉果核才奉上。這晚，她也替我們除了果核，呵呵！
媽咪要學習適時放手，這晚便得忍受素來只兩三分鐘的工夫，咱們女兒卻以綉花的速度來推進：一碟水果，她切了不只三十分鐘。

Ｐａｎｄａ ｂｏｏｋ

女兒很愛投其所好：這是昨天她送給媽咪的小小熊貓書。

 不過，如果她不是為了做小書子而遲遲不肯睡，更好！

覆診記

是日早上帶女兒到專科覆診。

醫生已經收到上次臨心理學家的詳細報告，這次主要是跟進女兒過去幾個月以來的狀況：好了？差了？其實，媽咪覺得差不多，不過向醫生說到女兒近來多說了考試／默書時會好緊張這些話。

私校對於ＳＥＮ基本上是沒有甚麼支援的，而這次，醫生建議我們考慮給她轉到官津學校去，以期獲得較多服務。

媽咪追問：一般學校裡會得到甚麼服務呢？

醫生說：例如有專針對ＡＤＨＤ的訓練等。

或者，媽咪開始時說女兒感到考試默書時會緊張，令醫生有點錯覺以為她的課業很繁重，因而建議我們考慮轉校？又或者，只是一如醫生單純所說，一般津校相對會有較多支援吧！

但，由於政府對學校如何使用支援ＳＥＮ學童的撥款，並沒有太大限制，於是學校把資源用到別處，也是有所聽聞的。如何挑選一間對ＳＥＮ有愛心又有足夠支援的學校，對於家長而言，透明度也太低了吧。

加上，我們當日替女兒選讀如今這間學校，是聽聞學校關顧比較好，不是一味催谷成績，功課也不算繁重，而且，他們是小班教學！試問一般津校，如何能做到每班只二十多人？二十幾人和四十人一班，老師每堂能分配給每個學生的時間，分別也太大了吧！況且，女兒也有說她喜歡這間學校，而目前所見她亦應付到課業，所以現階段，我們並沒有太大誘因要給她轉校。

不過醫生亦提醒到：女兒也有讀寫問題，隨著年級愈高，她學業上遇到的困難必會愈多。然後，她問起學校對孩子的功課可有調適？

十一月家長日時，媽咪向班主任概述了女兒的狀況，也有向老師提到想調適，但至今都未有進一步消息。當時班主任很稀奇女兒有讀寫問題，因為她默書成績一向不俗。媽咪亦覺得女兒沒明顯寫字困難。

但醫生一語道破：佢讀邊間幼稚園啊？佢間幼稚園出名學術好，所以個底都打得好，初小Ｄ嘢淺，佢要寫可能唔難，但係理解能力呢？

是的，咱們女兒理解文字的能力，確實不是很強。

那麼，我們唯有繼續留心女兒的狀況吧！

醫生又指：現階段女兒並未需要服藥，但也要繼續觀察，亦提到她的狀況可以因不同問題而惡化，到時便要考慮服藥的需要性了。下次覆診在十月。

這次覆診時，整個候診大堂見到很多同路人，每個孩子也有自己的故事，病情也有深淺。其中一個少女，應該是讀初中的年紀吧，她最引起我注意。少女的目光很呆滯，說話速度比較慢卻不斷叫囂，情緒很不穩定。她應該是要驗小便之類，但表現極度抗拒。醫護人員提議她媽媽協助她同到廁所取樣本時，她大叫：佢唔係我媽媽，我媽媽死咗喇！

聽到這裡，心底裡竟有說不出的傷感來！

天下的父母都盼望孩子健康、快樂，但有時這也是個奢望。而且，嘴巴可以很惡毒，能夠說出許多傷害人的話來。

兩天功輔班之後

上星期五，首次參加學校功輔班後，女兒吃了誠實豆沙包：我有兩題英文唔識做，抄咗隔籬位同學。

聽她語畢，媽咪腦內交戰：抄功課固然不對，但如果反應太激烈，她學懂了隱瞞不說，反而更弊。然後，媽咪還是嚴正地告訴她：抄同學功課即使過了關，到考試時還是應付不了的，所以遇有不懂的地方，最好即時問當值老師，否則回家後問我們亦可。

媽咪本來只要求她把抄同學的兩題擦去再做，結果她自動自覺把整份功課擦掉重做，應該是嫌之前字體寫得太草率。

這天嘛，她回家後，說有向老師請教不懂做的功課。媽咪心生大安慰——這是一個進步。

媽咪一早告訴她：在校要在做好所有作業、工作紙後，才安排做抄寫。她這天回來後，主要剩下一些抄寫的功課未完成。媽咪替她看看作業和工作紙的題目，餘下抄寫詞語的功課，她亦很快完成了。

兩天功輔班下來，媽咪教做功課的辛勞，確然較之前稍減，應該嘔少了幾升血，嘿～
媽咪一直希望自己跟女兒的功課，因為可以清楚掌握她的程度與能力，但彼此間的磨擦一定不會少。如果因為功課問題而傷害了親子間感情，外判無疑是解決方法之一。況且，有時也懷疑自己跟車太貼，如今即管試試給自己稍放手的機會。
至於功輔班對女兒孰好孰壞，也不能太早下結論，但盡管試試看吧：只要我們不願意，功輔班隨時可以叫停的。

教養有感

女兒近來有點太散渙，情緒亦比較差。
媽咪是個成年人，當然明白要包容、要體諒，也要愛她，但所謂知行合一，並不如說說般容易。
照顧她，好些時候身心體力都有很大負荷。雖然不知道一般所謂正常孩子是怎樣，但面對著一個執行功能遜色、衝動、易怒、專注力弱且活潑得常常有點過火的孩子，果然太易叫人疲累。
孩子是夜特別晚睡，是她整天散漫、拖延而換來的後果。看著熟睡的她，其實還不過是個小孩，想起整天待她有點太嚴苛，心中有點戚戚然。
腦海裡忽浮現出嬰兒時期的她，當時的小人兒可愛、可親。是甚麼時候她變得這般可惡了？抑或隨著日漸長大，媽咪對她的要求不斷提高著？
自己不是也說過：只要她快樂就好嗎？但怎麼卻一直在催迫她。才幾歲的孩子，無論如何都應該把生活過得無憂無慮吧，但這世代，有點太殘酷。
她縱有許多弱點需要慢慢修正，但更多的生活小節上都清楚看到：她相當疼愛媽咪。那麼，是媽咪變了嗎？人無可避免地總有缺點，女兒固然，媽咪亦然。能容乃大，她總是示範了如何包容媽咪的不夠好。
嚴苛對待下，入睡前她誠懇地說了這一番話：媽咪，我每日都會進步少少架，聽日一定會比今日做得好，我會努力，你信我啦。
信！當然信。才七歲的孩子，正向、積極、會自省而且滿有盼望，活了半輩子的媽咪，還不及她通達。
人生的挑戰從來都不會少，如何去做個稱職的媽媽，也得再努力學習。
嗯，加油！

愛、撕裂與修復

所謂親子關係，是不是都總在無數次愛與被愛、撕裂與被撕裂、修復與被修復之間歷煉而來？

她悄悄地用媽咪的手機，輸入一個試圖修復關係的密碼

小二上學期成績表

班主任的評語是：活潑開朗，敬師愛友。

女兒的性格，相當鮮明，而且家校一致。

令媽咪有點意外的是：

１　上學期第二次考試明明相當之不理想，但全期拉勻仍位處班十名之內。

到底是媽咪要求太高，抑或班內成績低處未算低？？
２　獲操行獎？！

記憶中，每班獲操行獎的可以不只一人。但女兒獲獎，還是令媽咪有點意外。

功課輔導班

踏入三月份了。
是日等待女兒放學的心情，既緊張又興奮。
學校每兩個月出一次通告，收取學生飯錢之餘，功課輔導班亦會同時報名。日前收到這份通告，一如以往好幾次，女兒都央著說想參加功輔班，但爹娘一直拒絕，蓋因一旦參加，每天都要五、六點才能回到家———朝八晚五，只幾歲的小孩，留校的時間太長了吧！
但，這孩子央求的能力愈來愈強：她不單會苦苦痴纏，更會力陳參加功輔班的好處：
功課唔識做可以問老師，唔使媽咪你教得咁辛苦（咁體貼？？）、
中、英、數老師會幫我地對功課（咁好？？）、
老師有時仲會幫我地溫習（一個月才五百餘元，咁超值？？）、
如果我地做好晒功課，仲可以一齊玩（女兒其中一位要好的同學參加了功輔班，這應該是她最想參加的主因了吧！）

功輔班每天大約一個半小時，按照學校的功課量，如果認真又專心的話，一般孩子應該可以完成所有功課；不過媽咪心底盤算，如果能完成七、八成，咱們女兒已經很有交代了。
反正每兩個月報名一次，即管給她試試看吧！