默書記

中秋節的早上，要舉行中文科今學年首次默書。
比起上次英默，女兒溫習時的表現配合得多。當然嘛，上次不肯溫習，她老說自己都會。要迫一個小二生溫習，其實不易，加上媽咪覺得沒理由自己比她著緊，無可奈何之下也由得她不配合、不溫習，因為她非得要自己領略不溫習的壞處不可：
學校規定每句有任何錯處，都要全句抄寫兩次，這次所有句子都有錯處，她便得把整個默書範圍從頭到尾抄寫兩次。她改正當天一面抄一面埋怨很累，但這叫做自作自受。
這天早上，課室門口遇到插班新同學Ｈ的媽咪，於是，兩個媽媽寒暄了幾句。Ｈ的媽媽說她兒子中文科一直比較弱，而且去年學校是以粵語授課，對普通話認識非常有限，今天要默書了，兒子溫不完整個默書範圍，她也叫孩子作罷。
聽到這裡，真心欣賞這位媽媽——她不「怪獸」！
放學後，女兒自己說起今天默書的情況，看來應該還好。後來，她忽然提到同學Ｈ上中文課時哭了起來，她追問為甚麼他哭了？
起初，媽咪以為這是默書後的事，但原來還未開始默，他就哭了。
聽女兒這麼說，媽咪對這位新男生竟有點點心痛：他也給自己太大壓力了吧！
媽咪對女兒說：新同學只係返咗三四日學，佢唔係太識普通話，可能驚自己默書唔好卦。你多ｄ同佢傾偈，小息請佢食下零食啦，如果佢快ｄ識到新朋友，快ｄ適應新學校，就會開心ｄ啦。
記得Ｈ媽咪說她兒子個性非常內歛，當時我反而說咱們女兒太活潑，很嘈！但Ｈ媽媽說活潑的孩子適應力強，這倒也是事實，只是媽咪相當肯定咱們女兒對於默書沒這般上心，她一定會說：唔識咪唔識囉。
每個孩子都有不同氣質，期望Ｈ盡快適應新的校園生活，開開心心上學去。