從善如流

這天接放學，總算沒聽到女兒抱怨在校內被罰。
近兩三星期，眼見她做功課有了進步，但要她專心仍得坐在身旁督促，只是態度起碼不像從前抗拒。她以往非常討厭重複抄寫的功課，過去在幼稚園時，比如說每個中文字便要寫二三十次；如今每天的功課，平日數量雖然也有四至六七樣，不過抄寫只佔少數，每個詞語又只寫兩三次，令她比較願意去做，一般可以大約一小時完成，功課量很合理，而且，真心覺得她通常都肯用心寫，字體總算工整。
這天做功課時，媽咪讚她在學校寫的字很漂亮。
她說：今日，老師都有讚我Ｄ字寫得靚。
似乎，老師有找機會去讚她一下。
晚飯後，孩子忽然分享道：今日老師搵我幫請病假既同學抄手冊。
媽咪稀奇地問：抄手冊？之前有無幫同學抄過？
女兒笑說：未啊，第一次。
看來，老師刻意讓女兒在課堂內更充實。
為了令她覺得這個任務不平凡，媽咪非常肉緊地讚揚她，說：一定係老師覺得你抄得又快又整齊，所以搵你做小幫手！
聽罷，女兒沾沾自喜。
媽咪打趣地再問：咁你今日上堂時咪冇時間同同學傾偈囉？
女兒笑而不語。
然後，媽咪心底很黑色地想：要佢忙，咪日日都要有同學請病假？！
從種種跡像所見，似乎老師收看了媽咪昨晚寫的信後，改變了對女兒的一些做法。
欣賞她們從善如流。
希望一切都會好起來，雖然暗自仍會覺得——這個孩子，問題天天都多。