家長會

開學一個月，學校安排這天晚上舉行新生家長會。早前已向校車站遇到的前輩家長打探過，知道這晚主要說說學校的事情、小朋友大致上適應的情況等，更會說說考試的安排。
這夜甚麼都假，主要就是說考試！這令媽咪相當詫異：才開學一個月，便要預備考試？對於學校的考試密度，媽咪一直沒太了解過，而原來，一年四考，首個考試會在十月底前完成。
嘩，會不會太快了些？不是說這裡主張愉快學習的嗎？原來所謂愉快學習，還是需要不斷透過考核來呈現。。。！這一個月裡，所謂愉。快。學。習，沒媽咪想像中清閒：每星期都會見ｑｕｉｚ字樣在手冊內出現，雖然學校表明所謂ｑｕｉｚ是不計分，主要只供溫習及監察學生進度。誠然，女兒現階段總算相當配合，每每知道第二天要小測，也會要求媽咪給她溫習一下。大抵在過去的幼稚園階段，她已相當習慣每星期都要默書和小測。
反而學校的默書的確偏少：至今只舉行過一次會計落考試分的英默，當時更只是默大小楷字母。首次中默會在下星期一舉行，老師早在兩星期前已通知，溫習的時間算是充足的。不過十月起，每天會默中英文生字各兩組，學校說明是不計分的，主要是擴大他們的語彙。
對於女兒的學習歷程，媽咪早在幼稚園階段已深切調適到對她而言：求學不是求分數！即使自問每每都很努力替她溫習，但她總是會發台瘟！我們當然知道，這跟她本身專注力弱有莫大關係，所以我們只是冀望她覺得上學是件有趣的事。
這夜在學校內，爹哋巧遇一位中學同學，更巧的是：二人的女兒竟然同班！對方是個兩孩之母，而兒子在同校讀小四。這位媽媽說，今年的小一功課量，明顯較哥哥從前多了。
觀察了一個月，媽咪認為學校的功課不能算少，但叫做合理；可幸沒有太多無聊的抄寫功課。
舊同學親自送小孩上學，學校容許家長在校待到八點半正式上課前才離去，所以，她也觀察到班中的不少情況。她在自己的孩子口中早已認識了咱們女兒，說她女兒很相跟咱們女兒一起玩，又說眼見咱們女兒很開朗，往往在課室內滿場飛，且有很多朋友。
媽咪一直覺得：女兒的人際關係算不錯，加上她本身夠瘋狂，大抵很多同齡友人會覺得她相當有趣。
學校匯報完考試安排後，也有分班見班主任的時間。老師主要交代小孩們在課堂大體的表現。她一方面鼓勵家長不要幫子女太多，要讓孩子學習獨立，但另一方面又請家長要協助子女去適應及跟進學校的功課等，聽在媽咪耳內，這似乎帶了一點矛盾！媽咪自問很多事都儘量放手給女兒，但對於功課，暫時又的而且確仍投入得相當多，起碼除了上次因誤會被寫欠交功課之外，她仍未有任何欠交記錄。
媽咪按老師所說的話猜測，可能有不少家長，沒我這般肉緊了。
本來完會後，也想向老師打個招呼，了解一下她在校的事情。我們等了好一會，無奈老師一直被不少家長圍壠著，那就不如等下次有機會再說吧。
其實，只要老師對咱們家女兒的行為表現稍放寬，明白她往往不是故意作對，其他的事，我們也沒太多意見和所謂了。

壓力？！

要適應小一新生活，對於一般小孩來說，應該都算是人生一大難關：新校園、規則、老師、功課和作息等等，都要重新適應。才六七歲的小娃，這不能算是很輕省的事吧。
回看咱們家女兒，一直覺得她的適應力不算太差，但近日，媽咪也發現她有各種情緒反應：
日前某個夜晚，原本已熟睡的她，忽然像發噩夢似的發出一連串叫聲，雖然聽不清楚她在說甚麼，但到底不像在造好夢！
她當時沒有醒來，但媽咪還是走進她的房內，憐惜地輕拍了她的胸口幾下。
近日有時見她情緒亦不穩定，很容易發怒。。。當然，她本身就是情緒很大起伏的人，易笑易怒。
自從上小學以來，她每晚大約睡九小時，但暑假裡，她一直是睡十小時才會自然醒的。雖然很想她提早睡覺，但每天放學後，稍休息再開始做功課、吃飯、洗澡後少量溫習，之後再加一些自由時間，能夠晚上九點前伴讀一會兒再預備入睡，已經趕頭趕命了。。。
為甚麼要一個才幾歲的小朋友上全日班，然後回家還要做功課和溫習？這算是甚麼童年？！
一連兩天放學後，眼見女兒似乎心情都比較愉快，回復到早前一樣，一蹦一跳的拖著媽咪回家去。這夜，她更告訴媽咪說：今日班長讚我乖，因為我一轉堂就伏低無同同學傾偈，佢全日都無摘過我名！
聽她這麼說，媽咪心底有種莫名的感動：似乎，她有意識想去做一些好行為。
問她要控制自己是否沒想像中難？
她擰了擰頭。
要控制自己，媽咪心底知道對於她是一件相當艱難的事，但她肯努力嘗試，很值得鼓舞！
女兒說，她記得在首次給老師寫手冊，記下她在校的頑皮事後，媽咪當天義正辭嚴地告誡她：不要再有下次，否則媽咪會非常嬲！豈料過了還不夠一星期，她便再被老師記手冊了，所以當天放學後她極度驚惶，深怕不被原諒。
聽罷她這麼說，媽咪心底有點難過，後悔當天把話說得太重了。媽咪對於自己這番話沒她上心，更早已忘記得一乾二淨；卻因為女兒太上心，致令衝動犯錯後冷靜下來的她極度惶惑。結果星期二放學時，媽咪眼底下出現了有如驚弓之鳥的這個丫頭。
昨晚網上聽精神科醫生說得好，我們這一類孩子，就像一輛刹掣失靈的車子：他們在情緒極高漲時，根本無力把自己停下來！這種衝動會令他們常犯錯，而媽咪一直亦怕她會因自己常犯錯而變得沒自信又感到太挫敗。
這夜臨睡前，女兒忽然告訴媽咪，她這兩天在學校都肚痛。媽咪關切地問她是否吃錯了甚麼？在學校有去洗手間嗎？
她說都是在乘校車上學時肚子疼，所以不能去洗手間。
然後，媽咪腦海裡浮現出「壓力」二字。
媽咪不是心理學家，只是糊亂猜測，且更希望自己是猜錯了。
自從寫了信給老師後，女兒似乎這兩天都沒再被苛責了，心底只好期盼一切都會更好起來！
適度的壓力，有時會是推動力。當然，適度是如何拿捏，便沒人說得準了。

眨眨眼

每天做完功課後，媽咪都要求女兒即時執書包，整理第二天要用的課本。
打開時間表，她除了仍未太認得個別科目的名稱而要協助翻譯之外，基本上都可以自行處理。
這夜，她在整理課本時，忽然語帶驚訝說：明明無幾耐之前先星期一，我仲諗有排要返學，但時間過得咁快既？聽日就星期四喇，好嘢，好快就到星期五，再到星期六就唔使返學！
媽咪回應道：係呀，時間眨下眼就過。
語畢，只見女兒靈動地把眼睛眨了又眨，説：哈哈，到星期五喇。哈哈，又到星期六喇！
看著她一臉天真的舉動，很希望時間不要溜得太快，心底實在捨不得她長大得太快。
另一方面，相信她因為上小學的日子太充實了，才會覺得時間挺快吧。

從善如流

這天接放學，總算沒聽到女兒抱怨在校內被罰。
近兩三星期，眼見她做功課有了進步，但要她專心仍得坐在身旁督促，只是態度起碼不像從前抗拒。她以往非常討厭重複抄寫的功課，過去在幼稚園時，比如說每個中文字便要寫二三十次；如今每天的功課，平日數量雖然也有四至六七樣，不過抄寫只佔少數，每個詞語又只寫兩三次，令她比較願意去做，一般可以大約一小時完成，功課量很合理，而且，真心覺得她通常都肯用心寫，字體總算工整。
這天做功課時，媽咪讚她在學校寫的字很漂亮。
她說：今日，老師都有讚我Ｄ字寫得靚。
似乎，老師有找機會去讚她一下。
晚飯後，孩子忽然分享道：今日老師搵我幫請病假既同學抄手冊。
媽咪稀奇地問：抄手冊？之前有無幫同學抄過？
女兒笑說：未啊，第一次。
看來，老師刻意讓女兒在課堂內更充實。
為了令她覺得這個任務不平凡，媽咪非常肉緊地讚揚她，說：一定係老師覺得你抄得又快又整齊，所以搵你做小幫手！
聽罷，女兒沾沾自喜。
媽咪打趣地再問：咁你今日上堂時咪冇時間同同學傾偈囉？
女兒笑而不語。
然後，媽咪心底很黑色地想：要佢忙，咪日日都要有同學請病假？！
從種種跡像所見，似乎老師收看了媽咪昨晚寫的信後，改變了對女兒的一些做法。
欣賞她們從善如流。
希望一切都會好起來，雖然暗自仍會覺得——這個孩子，問題天天都多。

挨罵不挨罵

這天晚上，女兒挑了這本書來給媽咪伴讀。

 

故事的主角和女兒一樣，是個小一生。他因為經常犯錯而不斷被罵，無論是在學校或在家裡。故事的末段說他寫了一張許願紙，只卑微的盼望不要天天挨罵。記得媽咪首次看此書時，眼淚都流了下來！
女兒是夜選看此書，顯然跟她今天犯的錯有關。
接她放學時，才見面她一直強忍著淚水，語帶哽咽說今天又被老師寫手冊了。媽咪的反應相當冷靜，亦應她的要求——回家再說。
回家短短的幾分鐘步程，她一直垂頭喪氣，不發一言，媽咪隱隱感受到她心底的挫折與不安。 一如所料，又是紀律問題！她說臨放學時在課室內飲水，然後老師便說要給她寫手冊。但觀乎老師的文字記錄，主要是說她上課談話、不聽勸導。
無論是上課飲水抑或是多言也好，看在媽咪眼內都是小事一樁。不過，媽咪還是直指她必須聽從老師的教導，格守校規！再請她無論如何一定要努力再努力，因為媽咪深信她總有一天會進步的！
問她為甚麼哭了？她說自知做錯，怕媽咪不原諒自己。
既然知錯，又何必再責罰呢，由始至終，媽咪都沒有因著此事責罵過她一句，但再三請她要努力控制自己——雖然心底知道，她只會重複再重複犯這些低級的錯。
看著她一滴一滴眼淚涓然淌下，媽咪眼眶一紅，淚水竟不小心亦滑了下來，心疼她流露出那種自責但又對自己無能為力的無所適從。
這夜，媽咪寫了一封信給班主任，大至交代了女兒在學習歷程上可能遇到的一些障礙，也把去年暑假做的評估報告、以及今年上過相關小組課程的報告一一呈上，以期老師可以更立體了解女兒的狀況。當然，心底亦盼望他們可以調適一下對她的期望和教導方式。

言多必失

這個月內，多次聽到女兒說在課堂上，因常說話而被老師罰企又或調位。是日放學後，女兒告知她明天又要調位了，這次會調到班長的鄰座。聽她說時感受到她點點落寞，且看坐在班長側可否令她上堂安靜一點吧。言多必失，大抵就是這個意思。
這個孩子，日前更被老師寫手冊，指她上堂時把同學剛送來、連包裝都未拆開的整條魚肉腸放入口內把玩。
我們的孩子，對於後果是大近視的：想做甚麼便會做，不理後果，又或者說，後果對於她來說，是極其無能為力的，所以，同一個問題，她可以重複犯錯，正如老師不許上課時說話，她就是做不到。
如果老師仍未發現她的專注力與行為表現跟一般小孩有異，大抵一定會認為她家教不太好，而且非常不守紀律！起初有想過一開學便告訴老師：咱們家孩子有多動的傾向，但後來除了向老師表明女兒很容易分心之外，媽咪還是沒有多說，畢竟還是先想老師自行經歷，說不定她會另有體會。但當然，當下次有正式會面時，我們是不會隱瞞的，畢竟如果常常受罰，對女兒的成長心理也不好。
記得幼稚園時，Ｋ２和Ｋ３班主任分別行使了兩個極端的方向來處理女兒的課堂行為，於是，爹娘清楚知道：對於多動兒，即時大量地讚賞好行為，遠比不斷處罰去管理孩子，來得更有效。
但是，當向今年班主任反映之後，到時老師會多讚賞她的好行為還是繼續懲罰她破壞課室秩序，也是未知。不過，這不是我們能控制的事了。怕被老師標籤嗎？沒得怕。而且，回看統計數字，平均每一百個學童中，往往有五至七個有咱們家孩子相近的問題，其實不算冷門，老師說不定會覺得：總有一個係左近。

愛。熊貓

記得星期五晚，媽咪首次教女兒把衣服放入洗衣機，之後如何落洗衣液及開掣等。
女兒看著洗衣機由靜止到啓動，表現得相當好奇，加上媽咪大讚她是個好幫手，協助分擔了一部份家務，令她大樂。

她似乎在察看洗衣機的秘密

一個乖巧貼心的小孩，是上天賜下來最好的禮物。
不過，天曉得：咱們家女兒，並不是時時都這般靈動。
女兒下個月要考芭蕾舞了，今天下午是預考。媽咪領她到考試場地後便離去，期間與爹哋一直討論待接回她時，可以到哪裡玩。只是，當媽咪按時間往接回她時，只見她像一匹脫了彊的野馬，跟另一個同學在整個舞蹈室內狂奔亂叫。兩個家長見狀，都立時請自己的孩子安靜。人家的小女孩，自知勢色不對，當然立時便住口了。
只是，咱們家的孩子，沒這般容易停下來。起初，媽咪好言請她冷靜，但當下的這丫頭，完全喪失了理智似的，對媽咪的話充耳不聞。
這種衝動的表現，在一眾多動孩之中相當常見。
直至媽咪說要回家了，她才不情不願的跟著下來。情緒極度高漲的她，仍在高聲喧嘩。
帶這種孩子，總有很多機會見他們在任何環境下發飊，作為家長一定要早早學識忽視別人輕蔑的目光，否則生活會更難。
由上車到回家的路上，媽咪一直鬱悶不語，更不斷聽著孩子在哭鬧，頭皮也要發麻了。
她不是不會反省，只是不像大多數孩子可以即時回應並以行為配合。回到家，她顯然已經冷靜並消化了剛才的事情，眼見媽咪不啾不啋，她說：媽咪，你唔好唔理我啦！
媽咪這時反問：原來人地唔理你，你都會難受架？我頭先叫咗你好多次要冷靜，點解你唔理我？
女兒默默不語。
然後，爹哋向媽咪悄聲提醒：要記著咱們的女兒就是這樣，她根本無法好好控制自己。
是的，如果覺得她是「正常」，我們當天又豈會帶她去做評估？作為多動兒的家長（當然，一日未做正式評估，她一日仍是疑似個案），除了愛，也是愛。

她獨自躲在房內良久，原來是給媽咪寫道歉便條

還有隻彈起的立體小熊貓呢

花開花落

記得女兒三年的幼稚園生涯裡，每年學期初，學校都會派一棵小花苗回來給我們；更記得三棵小苗之中，就只得去年那棵小苗有繼續生長——起碼沒死掉。
只是，去年當小朋友們喜孜孜的把已開花相片帶回學校時，咱們家那盆，依然只得零星幾塊小葉子。媽咪一度以為：此花，可能就是單單的賞葉而已。
至今，植物種了差不多快一年了，一家人，除了媽咪每隔幾天給它澆水之外，其餘二人似乎已經忘記了她的存在。
上星期，忽然發現植物頂端發了幾條新枝，貌狀似乎跟過往的有點不同。媽咪一直按捺住心底的激動，三緘其口，靜觀其變：一方面是怕女兒好奇心太大，觸摸新枝；另一方面也怕花兒開不成，只有失望。
再觀察多幾天，媽咪肯定了是花蕾，而且更見茁壯了，才轉告孩子！
當快要開花的事實擺在眼前時，女兒對原本失寵的小花再次發起熱心來，每天放學後，都給她澆澆水，並說記得老師說過，花朵是紫色的。
這天早上才起來，花開了！媽咪興奮得立時請仍在甜睡的寶寶一起來賞花。女兒亦難掩喜悅，除了賞花之外，她更記得老師說過：此花可吃！
顯然，女兒並不是惜花之人。

當拍此照時，其實花兒已落

花無百日紅，而此花更只得半日燦爛！還未及中午，媽咪發現花兒已落，不禁黯然有點失落。不過，起碼她也盛放了一個早上吧；而且，當中還見另有一兩個小花蕾，且可繼續期盼。

每株花的開花期不同，每家的孩子亦然！

依賴的心

媽：今日返學有無掛住傾偈呀？
女兒笑而不答。
媽：要留心上堂架，否則你點識做功課呢。
女：我返到屋企問你咪得囉，反正你以前都返過學，實識做啦。
這是甚麼邏輯？！
媽：返學聽書同返屋企做功課係你既責任，唔係我！
或者，媽咪真的不應該介入她的功課太多，因為這顯然會養成一顆依賴的心。
她說過某位同學經常欠交功課又把功課都做錯了。或者，媽咪要設法逐漸退出她的學習和做功課範圍，可能這樣反而令她成長得更快。

課室秩序

女兒星期一放學後告知，她又調位了，算一算，原來已經是開學至今的第三次，這次因為她跟鄰座的同學在上課時太多悄悄話，媽咪已再三提醒她：要專心上堂，不要只顧和同學說話。
江山易改，品性難移，女兒天生多言，加上專注力弱，要她感到沉悶時不說話，很難。
這天，她說起班中有個同學被老師摘名，媽咪當然順勢追問她可有被摘名？這個孩子，目前還是相當誠實的。
女：我今日摘咗一次名。
嘿嘿，衰咩呢？原來又係傾偈！
縱然她已經是跟個男同學為鄰，但不要妄想她便可以一改多言的本色；也許是故意隱瞞，總之她沒交代清楚，而重點就是被老師摘了名。
媽：咁摘咗名會點？
女：罰企一陣囉。
媽：比人罰企有冇覺得少少醜怪？
女：唔會。
（她這是口硬還是厚顏？！）
媽：你下次上堂可唔可以乖Ｄ，同同學傾偈要等小息嘛。
女：知道喇，不過老師話佢已經原諒咗我！
老師的一句原諒，似乎令女兒放下了心頭大石。不過，還看她可以記住當中的教訓多久吧！
開學之初，如果不好好建立課室秩序，往後的課堂只會更亂。所以，適當的責罰也是必須的。 但當然，老師適時表達寬恕和接納，也很重要。

說到犯錯，今天女兒分享了班長的一件事。
女：我地小息可以去水機裝水，但打咗鐘後班長先去裝，所以佢無得再做班長喇！
聽罷，媽咪驚訝老師原來相當嚴厲，畢竟才小一，又才開學大半個月。
媽：老師話唔比佢再做班長？？
女：係呀，條班長手帶都即刻除埋，所以佢爆喊咗好耐。
真是聞者心酸！不過，大抵老師認為班長是班中的榜樣，因而對她的要求會再高一些吧。

「仙娘」

和女兒討論起樓下某酒樓早前已轉手，她興奮地告知：有日我望入裡面，見到個仙娘好靚。
聽罷，媽咪大笑不止。
學校推行普教中，這可能是媽咪最不認同的一個方向：普通話當然可以當一個語言來學，但既然以粵語為母語，心底覺得粵教中是理所當然的。
不過，沒有一間學校是完美的。
女兒口中的仙娘，很明顯是指新娘。才開學半個月，她已經把普通話和粵語混作一團了。

執笠

外出回家前，行過樓下商場，期間經過快將結業的某店。。。
記得她早前問過何謂執笠，何能因此，她對此店很深刻。
女（高聲地）：媽咪，又話呢間鋪執笠？點解仲未執？
她的聲浪，不是一般的大，連店內的老闆娘都睜大眼瞪看著她。媽咪見這勢色，便拉著她的手急步而行。
這個孩子，就是不知天高地厚！
離開那店鋪範圍，媽咪才告知：通常Ｄ鋪頭貼咗紙話結束，都唔係即刻關門既。

失物事件簿

是日放學後，女兒向媽咪立時匯報——我今日唔見咗水壼！
自開學至今，還未足半個月，女兒曾遺失的物品計有：
１　Ｅｎｇ　Ｗｒｉｔｉｎｇ　ｂｏｏｋｌｅｔ
開學的第二天應該要帶回校交給老師，但當晚手冊註明未收到，小冊子至今下落未明。媽咪直覺認為是夾了在別的書冊之中。
２　擦紙膠
本星期一放學時，女兒說她的擦膠失了蹤。小物才新開一星期，媽咪訓示她要好好愛惜自己物品，然後只准她在家拿一粒過去用剩的小擦膠粒回校，不許開新的！星期二放學，孩子歡天喜地的告知：原來擦紙膠跌進了鄰座同學的書包內。
３　Ｍａｔｈｓ　Ｓｕｐｐ　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ
昨天女兒向老師自首，說她書包內沒有此功課。今天早上老師回她一句：傻豬，你咪交咗功課囉！
真係傻豬黎架～～～
４　水壼
她告訴媽咪：唔緊要啦，可以用冬天個保溫水壼。媽咪固然欣賞她的解難能力，不過，孩子的心態要調整，她一定要學識珍惜自己的東西，不是遺失東西後，次次都說唔緊要就了事。
回想女兒放學時已經表示過水壼可能在書包內，今晚她執書包時，果然就自行在書包底內發現。
她怎麼就不把它安置在書包外的水壼袋呢？應該就是貪方便，隨手塞了入書包，然後自己又無記性喎！

斷間尺

這個年代，要孩子珍惜自己的物品，也許不太容易：縱然爹娘過去從沒買過一把小間尺給她，但她從不同渠道所獲得的間尺，已經有十多二十把。開學後，她千挑萬選，便把表姐早前送的那把小尺子帶回學校使用。
才用了一星期，小間尺斷開兩半了。
媽：點解間尺會斷開咗？
女：因為我屈斷咗！
媽：屈間尺好好玩咩？
女：唔係。
間尺斷裂處用膠紙包好了。。。
女：係老師幫我痴番。
媽：咁你繼續用爛間尺返學啦。
女：唔得架，畫唔到直線。
媽：下次唔好再屈斷間尺喇！
然後，她便又挑選另一把間尺放入筆袋了。

上學樂與怒

每天接女兒放學時，媽咪第一個問題必然是：今日返學開唔開心？然後再請她分享一件最開心的事來。
這天才從校車領她下來，媽咪如常問了她首個問題，還未及問第二個問題她隨即便搶著說：我要講一件今日最開心既事！
早前媽咪徵詢了女兒意向後，便填寫參加課外活動意向表，給孩子把舞蹈組放在首位。舞蹈組只招收二十人，而學校明言需要選拔的，是故媽咪亦沒太放在心上。
原來是日午飯後，老師招聚了一眾有意入伍的小女孩來，做一些基本的拉筋、一字馬等動作，結果，女兒幸運地被選中了。
當她親口告知自己已入選時，媽咪亦分享到她打由心底發出的那份喜悅。
誠然，如果有學開舞，那些動作應該不太難達標的，但女兒還是滿有成功感地說：老師讚我Ｄ動作做得好靚！
做人固然要有自信，但，謙厚也是一種美德，嘿嘿。

回到家，媽咪拿出手冊來看，這天竟然欠交了一份功課！
從前，媽咪應該算是個乖學生，讀書生涯絕少欠交功課，是故亦不太能容忍女兒手冊內出現有欠交字樣！
媽：你做乜唔話我知你欠交功課。
女：唔記得！
媽：點解會欠交？
女：我全部書拎晒出黎都搵唔到本功課。
這件事相當離奇：昨晚（每晚）做完功課後，媽咪都會跟她一同核對手冊，再把所有功課一起放進家課袋內，方便第二天繳交。媽咪相當肯定昨天她有做那本功課，而且之後二人合作把所有功課夾在一起的！
媽：係咪夾埋第二本功課度交咗呀？
女：我唔知呀，總之搵唔到。
然後，媽咪當然也在家中給她搜了一遍，但不獲。
女（小聲地）：媽咪，你個樣做乜唔開心咁呀？
媽：做學生既責任就係要交齊功課，你今日欠交功課，所以我有少少唔開心。咁你話比老師聽時有無好驚？
女：冇呀。
媽：我以前如果欠交功課會好驚架，因為我做錯事！
出版社的市場策略是：把原本一本作業的份量分拆為兩三本小冊子，一個價錢幾個享受，令書看起來有較抵買的假像吧！但這些小冊子，的確太單薄！
要命的是：才開學一星期，老師通知這丫頭遺失了薄書冊，這已經是第二回！對上一次是在開學的第二天，應學校要求帶某些書冊回校，當時也是媽咪親手給她整理的！！
短時間內一不離二的遺失書冊，看來，這種模式，的而且確帶來一點行政問題。
媽：你聽日話比老師聽，我響屋企搵唔到本功課，問下佢會唔會可能夾埋第二Ｄ功課度？如果都冇，惟有買過一本啦。
女兒聽罷，反應出奇的大：吓？咁咪要全部做多一次？
媽（忍笑）：所以你千祈唔好再唔見其他嘢喇！

調位

女：我地今日調咗位。
媽：咁你而家坐邊度？
女：後面囉。
媽：課室側邊既後面？
女：唔係，同一行，不過後面。
媽：最後個位？
女：我後面仲有一個男仔。
媽：可能老師想其他小朋友都輪流做行長，所以調你地位啦。
媽咪心底不期然想：才開學一個星期，莫非老師發現有人比女兒更需要坐在教師桌前的ＶＩＰ席？！
媽：咁留心Ｄ上堂，唔好掛住同同學傾偈。
女：哦！

舉手

才上了一個星期多的學，就算放假這兩天，都會聽到女兒說一些關於她學校的事情。
女：媽咪，天父即係邊個？乜嘢叫做求主？啊們點解？
讀教會學校的小孩，起初都會問這些問題吧！
說著說著，媽咪相當好奇她遇有不明事情時，可有舉手發問？當老師問問題時，她又可有舉手答問題？
媽：你響學校有無舉手？
女：梗係有啦，但老師成日都唔叫我，只係叫過我一次。
媽：你一班三十人，都未叫勻全班，點會咁快又叫番你。不過，媽咪好欣賞你主動舉手！
女：梗係啦，老師話要踴躍舉手。
媽（稀奇）：踴躍你都點解？咁乜嘢叫踴躍？
女：即係老師問問題時，唔好咁怕醜，要多Ｄ舉手去答。
媽：老師問既問題你都識答晒，所以成日舉手？
女：識答果Ｄ咪舉手囉。
媽：你唔識答果Ｄ更要留心聽同學答，你先會學識嘛。咁你有冇覺得識答果Ｄ同學好叻？
女：都會架。
對於女兒願意舉手，媽咪心底有點欣慰：不過通常愈上得高年班，會舉起的手便愈少，漸漸地，往往變成老師單聲道踩全場。。。
期望女兒繼續保持這份舉手答／問的熱忱。

多口怪

女兒說她班中有個男同學，近來常因行為問題而被老師罰站。媽咪當然順道問她可有被老師罰過？起初她說沒有，後來又指被老師罰站過兩秒。
話才說出口後，起初有人不欲再多說，不斷指這是秘密。但媽咪難掩自己的好奇心，不斷探聽。原來同學穿錯運動鞋回家的事，還有下集：這天，他把鞋子帶回學校給老師處理：
老師叮囑全班：如果對鞋唔係屬於你既，你就唔好出聲。
而多口的女兒，禁不住要發揮自己的本色了，便說：呢對鞋一睇就知唔係我啦！
隨即，老師便要她站起來，重複自己剛才的話：你聽唔聽到我話，對鞋唔係你就唔好出聲？
女兒回覆聽到後，老師再跟她說了一兩句話，才准她坐下來。
媽咪問她可會因而學乖一點？她說會。再問她可會驚老師？她卻語帶輕狂說：邊個我都唔驚。
多口怪！

家長群組

在孩子首天乘校車放學時已經問過女兒，班內有否同學坐同一班校車？她說另有兩位男孩子。再追問回家時是她先下車抑或他們？女兒卻搖說不記得。
今天方發現原來其中一位男孩子跟我們在同一站下車，也認識了他的媽媽，彼此便交換了電話號碼。
回想從前在幼稚園，家長之間的聯系非常強，每每在分班之後但仍未正式開課前，已組成強大的同班家長網絡。反觀升小一後，今天才認識首位家長。遺憾開學前的新生輔導日上，未有家長領頭開設群組，自己當時也沒想起應該要做！
家長群組，有好有不好啦，好在互相通報各方消息；不好的地方，是訊息有時容易氾濫，偶爾一天會近百。。。
在跟本班男同學媽媽互換電話號碼後，才回家便收到對方的訊息，原來她家兒子跟別人對調了運動鞋。
媽咪心生奇怪，怎麼上課要脫鞋呢？細問女兒，原來今天體育課時度高！望望女兒才脫下的鞋子，幸好那是她自己的。
小一生嘛，才是幼稚園大一點點，果然甚麼事都可以發生。

順便紀錄孩子的身高和體重：
１１６ｃｍ
１８．５ｋｇ

行長

過去兩個早上都下很大的雨，由屋苑到校巴上車處縱使只行一分鐘露天的地方，已令媽咪全身濕透。

第一天三號風球高掛，媽咪渾身濕透的送女兒上車，相當狼狽

昨天當爹哋送女兒登車時，雨勢忽然相當之大

這天，總算輕鬆登上車了，女兒隨即向媽咪揮手又飛吻

幸而，今天早上終於不下雨了。
可能因為天氣佳，校巴準時６：５０到達。
孩子似乎已經比較熟習乘搭校車，少了早兩天的拘謹：才登車坐下之後，便不斷向媽咪擠眉弄眼，看來她心情大好！
接放學了，孩子興奮地分享說：媽咪，我做咗行長。
媽咪心想：每行第一個位就係做行長架啦，有乜咁奇。
不過，為免掃她興，媽咪還是表現得相當好奇，便以打探的口吻問：行長要做乜架？係咪每朝早要收同學傳出黎既功課？
女兒喜孜孜的說：要幫老師收手冊，同埋每朝要派小朋友既名牌。
媽咪非常誇張地說：嘩，咁叻架？！
然後，她綻放出如花似的笑容來。
看來，這個小小的任務，為女兒帶來了莫大的滿足感。

小學雞的兩天課

一連上了兩天全日班，女兒似乎對學校的印像相當之好，聽到她說的話基本上都很正面，節錄如下：
——學校Ｄ飯好好食啊
（估不到她會這般欣賞學校廚房的出品）

——今日個大姐姐幫我地預備午飯時，全班得我一個同佢講唔該，佢讚我乖！
（嘩，乜咁有家教！）

——唔緊要啦，下次會愈來愈進步架
（媽咪見她吃得一地餅碎時忍不住取笑她，她竟然這般正面回應，原來是老師不斷輸入正能量，讚！）

—— 學校真係好好玩
（過去兩天都是校本活動，大玩特玩。明天正式上課了，期望你繼續喜愛這學校。）

唯一女兒口中略帶負面的話是昨天她說：我等黎等去，等咗好耐都未放學！
（對啊，全日制小學就是要上這許多小時，但媽咪深信你一定會很快適應的。）

三號風球下首次乘校車上全日制

在連聲催促之下，女兒疲累但合作，總算於預算的時間——早上６：４０，我們在橫風橫雨之中出門去了。校車嬸嬸說過６：５０開車，結果她們接近７：００才到來。
暑假前，女兒還是過著三號風球便放假的幼稚園生活；這個三號風球早上，她卻要登上校車上學去了。
雨勢有點太大，所以媽咪事先著她要揹好書包再穿上雨衣。今天的書包有點重，蓋因要按學校要求，把十多本作業、故事書和其他文具及用品，帶回去交給老師。書包藏在雨衣下，即使再重，媽咪亦愛莫能助。我們等車的十五分鐘內，她卻沒發出半句怨言。學校教導他們：自己的事自己做。這個孩子受教了，她長大了！

學校要求他們自己揹書包，但出門口時媽咪還是替她先拿著

書包藏在雨衣下，爹哋說她像隻小烏龜

看著她登車的一刻，媽咪心底有千言萬語：在校車內要坐穩啊、如果襪子太濕要換上書包內的另一雙、小食放在書包前袋、感到冷要自行穿上外套、好好看管私人物品......還有還有，今天在校內食午餐時不要太慢啊！

三號風球上學去、
乘校車、
在校內午膳、
全日制上課
以上種種，都是女兒人生的一個里程碑，而且恰巧都在同一天發生！
寶貝，你的天空已然更廣大了，相信很快，我們都會適應下來——很愛很愛你。

第一個半天的課堂

開學日，只半天課。
接女兒放學前先在有蓋操場上等候，到來的家長有點多，場面比較擁擠和混亂。
不消一刻，見女兒班魚貫進場。當班主任問他們誰見到自己的家長便舉手示意時，女兒旋即舉起手來，似乎她相當留心聽老師的指令。
接過她後，先問她今天可過得開心？她點頭示意。
媽：今日係咪有去禮堂行開學禮？
女：係呀。
媽：係咪有唱詩歌？
女：有唱校歌，不過Ｄ哥哥姐姐唱，我地唔識唱。
媽：有無祈禱？
女：有。
媽：係咪要瞌埋眼？
女：係。
（女兒應該覺得媽咪是個先知，竟然不在場都知道她在校的情況。）
媽（陰笑）：祈禱時有無靜靜雞打開眼？
女：有呀，哈哈哈。
（果然不出媽咪所料，而女兒的笑聲，有點自知做了壞事的感覺，但試問讀教會學校的小孩，哪個沒試過呢！）
媽：咁有無其他小朋友都打開眼？
女：無呀。

由開學禮打開了話題之後，媽咪欲更進一步了解是日在校的活動。
媽：咁開學禮完咗之後，你地仲做咗Ｄ咩？
女（埋怨）：睇電視，睇咗好耐電視呀。
（竟然看電視都會埋怨？？）
媽：睇乜電視？
女：普通話囉，睇咗好耐。
媽：咁老師當時做乜？
女：唔知呀，無嘢做。。。媽咪，我今日有少少唔乖。。。
（吃了誠實豆沙包吧！）
媽（小聲地）：你做乜事唔乖？
女：我唔想睇電視。
媽（猜測）：跟住你走咗出位？
女：唔係，我同老師講我唔想睇。
媽：咁老師點答？
女：佢話老師做緊嘢，要安靜，但我真係睇咗好耐，我驚媽咪鬧，因為你話唔可以睇咁耐電視。
（擺媽咪上枱！）
媽咪推算老師是在處理班務，正在收／派回條、書籍和家長支票等，是故給他們塞個電子奶咀。只是，此奶咀明顯不合女兒口味。）
媽：學校老師比電視你睇，媽咪係唔會鬧架，因為學校既事係由老師安排。咁你之後有無安靜番？
女：有呀，之後我乖番。
（媽咪心底舒了一氣：只係咁，都唔算好唔乖啫！）
媽：咁就啱喇，不過你同老師講嘢時有無舉手？
女：冇呀。
媽：你係咁嗌出去？
女：所以老師話我嘈囉。
媽：你記得下次想講嘢時要舉手喇，返學要有規矩嘛。

是日太早起床，女兒下午累極便小睡了片刻，期間班主任致電來。
媽咪立時心想：今日唔係真係咁曳丫嘛？！原來老師主要是記錄搭校車的事情。
女兒醒來後。。。
媽：頭先班主任打俾我，你估佢同我講乜？
女：唔知呀。
媽：你估下先啦，會唔會係講你今日唔乖既嘢呢？
女：即係有冇講呀？
媽：你估下啦。
女（哀求）：媽咪你可唔可以話比我知呀？
媽：佢同我傾下星期一放學既安排，不過你記住返學要乖Ｄ呀，否則老師隨時會打俾我架。
女：媽咪，我知道喇！

小一開學日

小一開學日，大清早六點，女兒被爹娘叫起床來，事情比想像中來得順利。希望好的開始，會是成功的一半。
她相當稀奇天邊還是有點黑黑的，卻就要起來。對啊，這就是小學生活。

學校預留了課室，又預備了小道具，給家長拍照留念

女兒當然要拿著她最鍾情的粉紅色相框來拍照

這個開學日，女兒是首個進入自己課室的孩子。當時燈還未開，正當媽咪欲自行開燈時，她拉著我不想我進去。看來，這個孩子在校內尚算規規矩矩。而這時，老師出現了，便替我們開燈，女兒的面容像放下心頭大石似的。老師這時提醒家長：小朋友要自己進入課室，家長只可在門外。
課室內每張桌子上都放有一個學生名牌，孩子們要按名牌入座，而女兒的座位被編排在老師桌正前方，媽咪心底盤算：到底這是巧合?抑或單單新生輔導日當天那一個多小時，她已被老師參透？！無論如何，坐得近老師，對她百利而無一害。誠然，媽咪已在學校派來的其中一張表格上，表示孩子可專注的時間比較短，此謂家校合作。
過了不久，回來的同學開始多了，老師請孩子們到課室後方的圖書角拿書看，女兒亦乖巧聽從。
孩子：祝你開學快樂！加油啊，爹娘很愛你～～

要專心上堂啊