左近

專注力弱的小朋友，往往有一個共通點：他們的組織力不是一般的弱；對於如何開展工作，怎樣排優次等，說得白一點，幾乎是個低能兒。所以，要他們日常如收拾自己的玩具、拿功課出來做等，要在紛亂龐雜的工作中找到一個起點，很難，於是，往往都是沒有動力去開始。
每天接女兒放學後，都是媽咪最忙碌的時候。催她更衣，拿餐盒、毛巾盒和水壺出來，已經花費了不少心力，除非挾著她去做每一件事，否則，她總是各生枝節。
回來吃過茶點後，便請她拿功課出來，然後一起為功課作戰。 能夠陪她一起做功課的時間，就大約一小時，然後媽咪得去煮飯。偶爾她仍會有點功課未能完成，媽咪交帶她要獨自完成的項目，她幾乎沒有一次能自行辦妥。
早兩天，明明她晚上仍要抽時間溫英默，而功課做得比較慢，到媽咪煮飯時，她竟然走到浴室去搞衛生！
飯餸做好了。。。
媽：頭先叫你做Ｄ嘢做咗未？
女（興奮地）：我去咗洗廁所同埋抺浴缸，你睇下，好乾淨！
見浴室內有個小水盆和抺布（舊衣服）。。。
媽：呢塊布係做乜架？
女：我抺完廁所，再用黎抺浴缸。
（暈了！）
媽：你幫手做家務，好乖好抵讚呀！不過，如果你做埋自己剩返既少少功課先，再去做家務就仲叻，因為做功課緊要Ｄ。而且，唔該你下次抺咗浴缸先再用塊布抺廁所。媽咪從來抺完廁所，就會將塊布丟咗佢，唔會再抺其他嘢。
其實，當天早上，媽咪已洗了廁所一次，但又不想太過潑熄她心底那團做家務的火。
昨天放學等接女兒時，和幾位前輩家長閒聊，他們的孩子，一個小二，一個小三。席間談論到做功課的時間，二年級的哥哥大約半小時便完成，但三年級的哥哥，每天得花兩三小時去摶鬥。說著說著，那位媽媽首次透露她兒子要吃醫生開的藥，聽著聽著，原來已確診專注力有問題。
近年，這些問題的確很普遍，果然梗有一個係左近。