和老師對談

早兩天已派成績表，女兒整體表現跟上學期大致接近。原本學校定了下星期二為家長日，而爹娘早已簽回條表示當天會出席。
昨天送女兒上學時，班主任向媽咪暗示當天其實不用回來都可以，反正我們天天見到，有甚麼都可即時當面說，以免到時我們回來面談短短的時間，反而來回交通耗時，又說其實當天好多家長都不會回來云云。
老師的大條道理，媽咪也是同意的，畢竟孩子上課時若有有甚麼狀況，媽咪幾乎當天就會被通知了。
當然，媽咪無法不這樣想：如果更多家長都不來，老師當天的工時和工作，自然會更輕省；然後，師生彼此都開開心心放暑假去。
爹娘討論了一輪後，都決定家長日不回校，今天上學時便向班主任說明。
然後，老師立時說：咁你有乜想知丫？Ｋ３上課流程基本上同而家係一樣，當然會再深Ｄ。
媽咪沒有預計老師會這時捉住自己談話，畢竟上課時間快到了。然後彼此談了應該超過十分鐘，正確一點說，媽咪被說教了一輪。。。
畢竟老師在這行業經驗豐富，閱童無數，她的說話還是相當有參考價值。她指出女兒在下學期各方面都進步了許多，唯一在這個暑假要好好訓練聽和說。孩子的問題是往往在課堂內聽了而不肯跟著一起說：讀字和句子好，唸兒歌和唱歌時，都會這樣！不跟著說，會造成吸收得較其他同學慢云云。
媽咪同意，這個孩子有時應該是嫌悶又或者魂遊太虛而不肯跟著老師讀字／唱歌。
然後，媽咪談到最困擾的問題－－不專心做功課！
師：可以試下一Ｄ奬罰制度，同埋咁咁咁。。。咁咁咁。。。
老師所說的，媽咪也不是沒有做過。
媽：有時我諗，係咪要等小朋友自己內在發展到某個階段，或者佢自己覺醒到有Ｄ嘢係自己責任，同埋佢覺得好重要時，就可以做得比較好？！
老師聽罷，反應非常大：梗係唔係啦！.......！！（下省一百幾十字）
媽咪的理解力應該還是不錯的，明白老師就是指出媽咪的觀念是錯誤的，她大抵覺得小朋友的學習與成長，家長的介入可不能少。
這明顯是一套「大家長式」教育理念。
回想多年前的大學生活，由於比較多同學畢業後會從事教育工作，因此Education 是必修科目。關於人的課題，也是自己比較有興趣的範疇，只是後來沒投身教育工作而已。
管教的方式有很多種，老師所說的是偏向權力統治的方式。我不信無為而治，但對於太介入的方式也有保留，畢竟孩子的人生是她自己的。坊間育兒的方案，理論百花齊放，每種都有其可供參考的地方；不過理論歸理論，只有自己與孩子的相處，才是切切實實地有血有肉。
孩子是自己生出來的，她的童年沒法推倒重來，教和養，因時和因人而制宜吧！而當中要如何拿捏，相信仍要窮好些精力去摸索。