這是個親子平衡小組，即孩子在上小組時，家長跟社工有面談時間。跟負責的社工首次見面，她問了好些女兒的狀況，比如平常表現、個性和學業成績等：
這孩子活潑但可專注時間明顯比較短，在提醒之下通常可以回神過來。成績往往都屬於中等，在中上和中下之間不斷遊走吧。老師評價她願意守規。至於讀寫問題，媽咪都說她表現暫時不算太差，一般默書可以應付，可能只是要較其他同學溫習時間長一點吧！不過，她確實有一些讀寫困難的特質，大抵在應用方會較別人差一點。媽咪也強調，自己不會迫她追成績，只要她願意學習、保持熱忱就好。
聽罷媽咪的描述，社工回應說：咁似乎佢既情況係ｍａｒｇｉｎａｌ，咩都唔算好嚴重喎！
媽咪心底認同她這個說法。
然後，社工指媽咪說到女兒的狀況時語調平靜，日常生活中似乎也沒給她太大壓力。
媽咪心底知道：女兒的狀況不是她個人的選擇；作為家長，我們也沒有選擇餘地，就儘管接受、支持和愛她！我們可以做的，也是去配合她、協助她克服各種難題。
事後回想，這大抵也可以說是女兒的一種福氣：要不是她樣樣都有輕微癥狀，媽咪很大程度應該會像大部分香港家長一樣——為了追成績，只會不斷迫逼自己的孩子！
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