改善

開學已經一個多月，比起Ｋ２時，女兒的情況看來是稍有進步的。記得Ｋ２放學時，每天她都說自己不懂得寫功課簿上的字－－每天！到底當老師教寫字時，她在幹嘛？Ｋ３要寫的中文字，深度果然是個大躍進，不過，媽咪看得出她有留心上堂，例如鼻字，她懂得拆開：自／田／丌來記；體字，她亦能拆為骨／曲／豆。今天寫聽字，她很不願意，因為筆劃的確多，是故寫得比較慢。雖然一面寫一面抱怨，媽咪亦一面鼓勵和鞭策。這個聽字，媽咪一定不是在幼稚園時學寫，果然，幼兒教育都在小學化。
英文方面，Ｋ３要串的字亦明顯長了：ｆａｔｈｅｒ／ｍｏｔｈｅｒ／ｔｅａｃｈｅｒ等，但見她暫時都能應付到。
至於數學序列，她似乎亦較去年清晰，但當然，計算時仍偶爾出現看錯＋－符號，或者１０－７＝４、６＋４＝９這些粗心大意的情況。
近日，只要她願意，可以在合理的時間內自行完成功課，所謂合理，大約是一小時完成所有，至於她早兩天花了兩三個小時去做功課的離譜故事，嘿，從略。
整體上，媽咪覺得她更勝去年，能夠超越自己，很令人欣慰。見她做功課／學習態度稍有改善，媽咪有以下兩個假設：
１人長大了，學習能力亦因而加強
２今年兩位老師對女兒的吸引力較高，而她們的教法又更適合孩子
畢竟開學才一個月，孩子能否繼續保持上學和學習時的專注和熱忱，也是未知。不過，好的開始起碼是成功的一半，祝願她接下來都好好享受課節。