學前小組之第二堂

專注力小組的社工在首堂時已指出：在這十堂之中，每逢雙數課節都會設有觀課。
家長們在單面反光玻璃室內看著自家小孩接受導師訓練，那些都是一些要他們控制眼睛、耳朵和肢體等的遊戲，彼此都似乎有點驚訝：原來孩子們的表現，總算相當不錯！
可能因為畢竟是小班，整個小組才得四個孩子，導師可以兼顧和觀察到每一小孩的個別情況，針對性地加以提點；加上每課節都設有以遵守規則的好表現來儲代幣的計分制，每堂未段時，誰最高分便可優先換取小禮物或食物等。在計分制和小獎勵驅使下，孩子們似乎相當願意遵守各項遊戲規則。
不過，媽咪心底懷疑和擔心：到在學校上堂時，當老師一個打二三十個，每個小朋友可分得關顧和提點都減少時，他們的表現是否仍可保持這樣？！
當時間和資源都有限時，只好寄望這些活動和訓練就好像顆小種子，讓孩子稍稍植入，那就聊勝於無吧。