天真無邪

往小組上課之前，必經樓下一個小花園。這天，小花園內堆積了一大團木棉絮，女兒興奮地大力揚起它們，頗有一點白雪紛飛的感覺。忽然，她又拿一大把放在嘴巴前，猛說自己是聖誕老公公。
 咱們的丫頭，縱然在專心這方面的能力比同齡小孩遜色很多，但，她依然是個想像力豐富、愛玩愛跳、愛幼想的小朋友。
 孩子，你開心就好了。

牛油果

論到女兒最不喜歡的食物之一，必數牛油果。自從日前她往婆婆家吃午飯後，像發現了知音似的。
由那天至今，她三番四次地說：原來婆婆都唔食牛油果。
同一番言論，每次她要複述時，語氣都會再加強一些。最近一次，她這樣說：婆婆都唔鍾意食牛油果架，我婆婆呀，即係你—既—媽—媽—！
聽罷，媽咪禁不住大笑起來。
她，不單只是找到知音，這次說出時，很明顯更是引用「權威」。
顯然，她的演說能力，相當不弱。

樂在暴雨中

清晨六點幾，雷雨交加。雨一直的下，無休無止。
女兒起床後，爹娘不斷提醒夾著催促：是日下雨，請務必快手快腳，因為，塞車是下大雨天的必然配套。
果然，從歌和老街駛入根德道，往常只兩分鐘的車程吧，今天花了超過十五分鐘！
 一如以往，下大雨令校門外的街道大擠塞，於是媽咪請爹哋提早一個路口停車，媽咪便領著孩子步行往常只需走一分鐘的路。
才下車，穿著雨衣的女兒憂憂的說：我對襪濕晒喇。
 雨嘩啦嘩啦的下，稍低窪的地方，都積著雨水了。
 路口側有幾級樓梯，都因大雨而變成一個小瀑布，如果讓女兒踏過去，鞋子肯定會濕透了，媽咪便對她說：我抱起你啦。
女兒發出像鈴樣的笑聲，似乎，她覺得這相當有趣！
在這短短的步程上，媽咪一共抱起了她兩次。她緊緊的環抱著媽咪的頸，活像一隻小樹熊。
似乎，母女倆都因這本來很令人掃興的一埸大雨，找到一些快樂的點子。
女兒人校門後，媽咪折返車子去，渾身都濕了。
爹哋說：本來想叫返你地上車，行少幾步。但你又無拎電話。
 媽咪反而認為這場大雨，讓母女倆製造了一些美好的回憶。
 女兒上學後不久，便由黃雨轉為紅雨。雨勢很急，與擠塞慢駛的車子形成很強烈的對比。
通常，回程路只需走十幾分鐘，這個早上卻花了一個小時。
 預備接放學了，天文台正好換了一個黑雨來贈興。。。
 這回，媽咪帶備了雨靴給女兒，所以，放學無得做小樹熊喇，呵呵。
 幸好，才從學校離去，雨勢已經稍稍收斂了。

放學時全副裝備，對抗已稍減弱的黑雨

大作

上星期五放學時，女兒已對媽咪說她有份堂課貼了堂，就在課室的大門上，請媽咪一定要去看看。昨天早上，女兒做了大懶豬，太遲到達學校，媽咪沒送她入校園內；這天，總算可以親領她到課室門口。
媽咪記得她說過自己畫了一個紅紅大大的蕃茄，而貼堂的作品中，顯然只有一個大紅蕃茄。

大門的玻璃小窗處，最下面那大嘴笑臉原來也出自女兒手筆

只是，媽咪遲遲無法肯定那是女兒的作品，因為：字體出奇地整齊，填色亦太勻稱飽滿了！
這份堂課，跟她往常的字體和著色技巧，似乎有點差異。 媽咪看了又看，直至趨前認真核對孩子的姓名，才肯定那果然是她的「大作」。

ｗｅｌｌ　ｄｏｎｅ，　ｓｗｅｅｔｉｅ

哈哈，其實只要她肯用心做，還是可以做得相當不俗的。不過，更多的時候，做事得過且過吧。
孩子，加油啊，你做得到。

初心

女兒的懶床症發作，今天早上遲遲不肯起來。
結果，她總算沒有遲到，但媽咪老半天對她不啾不啋。她也知道自己理虧，放學後顯得比較乖巧。
接放學後，媽咪把孩子安置在婆婆家中。據婆婆說，功課她算肯做，亦能在合理時間內自行完成，於是帶她到公園玩了良久。
至於爹娘，則往醫院協助接ｅｅ和初生表弟回家，主要是替他們一家三口多拍一些相片和錄像，留待將來回味。
看著ｅｅ和ｅ丈，兩人雞手鴨腳的照顧和褓抱著寶寶，也勾起了五年多前女兒剛出世時的一些回憶。
回憶總是美好的：昔日那個像洋娃娃般小巧精緻的女兒，如今每天老是呱呱大叫，激心的時候也多。但，媽咪仍會會記住：當初只單純希望女兒健康和快樂！
初心不變，但她最好可以乖巧一些啦！嘿～
在這裡，順祝初生小寶寶快高長大，健康快樂。

小寶寶，一定要孝順父母啊！

學前小組之第二次觀課

學前專注力小組，連同女兒，今天竟然只得兩個小朋友上課。
觀課的過程中，媽咪對女兒今天的課堂表現相當滿意：她大部分時間有留心聽導師指示、目光有留意看導師、回答問題前有思量，而且聲線適中。
最難得的是：她很喜歡導師設計的遊戲，而且玩得相當投入。反觀是日同組的另一位男孩，玩到遊戲末段時，不知是累還是怎樣，似乎有點耍性子了，就是不肯再玩下去。
這次觀課如果要挑剔，應該是女兒有時遊魂。不過，正常人都會偶爾遊魂啦。

考試

本星期三起，女兒一連三天做她幼稚園生涯最後一次的中英數常大ｐａｐｅｒ。
整個Ｋ３學年之中，班主任幾乎從不會在媽咪面前批評女兒一句，唯獨上、下學期考大ｐａｐｅｒ前，老師才會反映她做嘢太慢、有Ｄ心散等。
媽咪心底明白：老師期望在做卷前，好好鞭策女兒，畢竟分數會落在成績表裡。
 對於好些家長來說，成績表的分數很重要，尤其是打算叩門那些。學校亦非常幫手，今年六月三日小一派位公佈結果，而成績表一定會在之前派到我們手中。
其實爹娘沒打算派位後到小學叩門，分數對於我們來說沒甚重要，但畢竟是個評估，好好歹歹都想女兒努力一些，亦讓她知道：考試前就是要溫習。
 媽咪告訴她：考完今次大ｐａｐｅｒ，你可以一直玩到九月升小一之前，但今次考試期間一定要好好溫習。
 不過，媽咪心底知道：這個難專注寶寶要獨力完成一份考卷，對於她而言是難度頗高的。
 昨天放學後，媽咪隨口問：老師有冇成日敲你張枱，提你專心做卷？
 吃了誠實豆沙包的她，直說：有！
 或者這年下來，老師敲她枱面提她專心是個常態吧，所以她答得沒半點矯情。
 然後，她提到考卷中的一個題型：媽咪，有題寫Ａ　ｌｉｏｎ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｚｏｏ. 老師要我地改寫句字，比咗個Ａ字開頭，我知ｅｌｅｐｈａｎｔ 唔係用Ａ 要用Ａｎ，所以我寫Ａ　ｍｏｎｋｅｙ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｚｏｏ.
 說的時候，她似乎是想受到媽咪讚譽。
媽咪立時說：你響Ａ字後面加個ｎ，咪可以寫ｅｌｅｐｈａｎｔ囉。
 媽咪知她串ｅｌｅｐｈａｎｔ已經滾瓜爛熟，近日替她溫習時卻忽略了ｍｏｎｋｅｙ，便問：咁ｍｏｎｋｅｙ點串?
她：ｍｏｄｋ．．．
 媽(暈了)：你串錯咗ｍｏｎｋｅｙ喇！
然後，媽咪竟然有點洩氣，又替她有點不值。
 再然後，忽然想到女兒識得分辨ａｒｔｉｃｌｅｓ的用法，其實應該受到讚賞的！
 再再然後，媽咪告訴她：唔緊要啦，你盡咗力就得，我都欣賞你知道ｅｌｅｐｈａｎｔ 要用Ａｎ。
過去兩天以來，偶爾女兒會滿有信心地告訴我，她在考卷上答了甚麼，她認為自己答得很好、答得很對，但媽咪當然聽到當中某些錯漏。雖然，聽她做錯了的地方，往往都是粗心大意犯的錯。不過，反正她滿滿自信，媽咪亦不想一下子打得她太沉，到派卷時給她指出錯處便是了。
想起看過某篇網絡文章，大意是：我們要把孩子視為每次都拿一百分回來，有些分數未拿到，只是稍後時間拿回而已。最終，孩子學懂了所有，就是滿分了。
記錄本文時，恰巧收到同學群組中某家長傳來的短訊，這也是個很大的提醒：

今天，考到最後一份中文卷了。在送女兒入學校後，媽咪已經覺得自己這次任務完成，可以稍鬆一口氣了。
又當然，心底知道：長路漫漫。。。

和老師一席話

送女兒入學校，幾乎每天都會見到去年的班主任的樓梯側邊當值。是日送孩子入課室後，和她談了幾句。
記得去年九月，勞煩她替女兒填寫心理學家要求的問卷時，她相當詫異媽咪會有這個舉動。顯然，她當時不太覺得女兒有「問題」。
大半年下來，她偶爾也會問問女兒的近況，有沒有甚麼跟進等。這次，媽咪也告知女兒在六月初會見醫生。
 老師說，去年女兒班中都有好幾個比較「難教」的孩子（想當然是包括咱們女兒）。她指去年見女兒上課時往往不投入又心散，而教寫字、串字時總是混亂，當時估算她可能是能力弱又或不夠用心，但原來是本身的專注力問題，她根本控制不了。
 最近參加的學前專注力小組，社工在首課已跟家長說：一般專注力弱的小孩，往往不易被老師發現而忽略了問題。這點，顯然是女兒去年的寫照！（不過，很慶幸今年的班主任在開學後不久，已發現她這方面情況。）
 然後，媽咪順便向去年班主任探聽，女兒去年是否有太多過度活躍的表現。老師指孩子有時會在課堂中站立起來，但不多郁身郁勢的動作，是故她亦沒有這方面的聯想。
 的而且確，「Ａ仔」的男女童患者比例之中，女孩的數字是偏低的，而女兒最明顯是專注力弱而非行為太活躍，而專注力弱的隱藏性很大，所以，很明白老師為何當日沒有這方面的聯想。
 無論如何，希望女兒這個案例，可以成為老師一個經驗，增加她們的警覺性，以期造福日後有相同問題的師弟／妹。
 然後，老師也提到在選小學方面，不要選「太辣」的學校給女兒。是的，這也是我們的心態——最重要是讓她覺得上學有趣！
 早前，參觀了那間已取錄女兒的男女校。過程中，接觸到的老師都算有耐心的，感覺亦親切。至於課程方面，英文科把話劇納入課程之中，似乎都活潑有趣，只是，媽咪確實不太喜歡普教中！
但當然，沒有一間學校會是完美的，倘課程能配合孩子的能力和特質，而老師又能多多包容我們這種小孩的特殊性，那就已經很好了吧！

此小學今年新增綜合藝術科，看來相當有趣

見姑娘

今天提早了大半小時去接女兒放學，帶她到健康院見姑娘。這次是媽咪主動預約會面，主要針對女兒專注力的問題。
面見之初，姑娘先看了去年暑假我們帶孩子見心理學家後那份評估報告，然後再查詢有關她的飲食情況，以及了解家長教養孩子的主要方式等。
 在這簡短的十幾二十分鐘內，女兒在房間裡面已表現出她非凡的朝氣和活力，不時爬高爬低，探索這樣那樣！姑娘已經不只一次說咱們家孩子比一般同齡女孩活潑，不否定她有機會是個「Ａ仔」，但當然，她亦強調自己不是這方面的專家，醫生才有最專業的判斷。
 姑娘縱非專家，但她總算閱人無數吧！
 女兒這種表現，姑娘當然認為有需要約見醫生診斷啦。本來為了遷就孩子上學，媽咪一心想約個下午回來會診，但往櫃枱約期時，當值的文書小姐非常有心，她指下午的排期異常爆滿，得等到一個月後，但如果能夠安排上午時間，兩星期後便有期了。她明言小朋友愈早見醫生作出診斷愈有利，因為要若醫生確診，我們便要去排政府的另一些服務。眼見文書小姐這麼有心，急我們之所急，令媽咪心底非常欣賞。然後，我們順利約好六月初的一個上午去見醫生了。

另，到健康院，當然會度高磅重。
 身高:112cm（生長線排50-60）
 體重:17.4kg（生長線排40-50）
顯然，女兒依然維持在生長線的中間位置。

誠實可靠

母新節的早上，爹哋有工作在身，媽咪樂得做個宅婦人，跟女兒待在家中。畢竟這天太多人外出遊玩和用膳了，媽咪不想跟人迫。
忽然，女兒氣急敗壞的從她房跑出來，說：媽咪，你唔好咁嬲！
媽咪心底盤算：到底她又闖咩禍了？
 原來，她把媽咪一枚不值錢的戒指弄壞了。事實上，媽咪一早已把那小物歸類為女兒的小玩具之列。
 戒指弄壞了事小，媽咪反倒感恩這個女兒原來頗有擔當！她勇於承擔自己所犯的錯，沒有試圖隱瞞，甚或去講大話掩飾。
 記得日前的學前小組，其餘三位家長都指出她們家孩子有不同程度的說謊問題，但媽咪我坦言慶幸暫仍未太需要面對這種問題。在我心目中，女兒這刻還是相當誠實，但偶爾會吹吹牛，說一些不著邊際的話，媽咪不會把這些歸類為說謊，而是當她在狂想，起碼暫時不覺得她有甚麼故意隱瞞而對我們不誠實。
但我當然知道：孩子日益長大，說謊是無可避免要面對的問題，但今天，心底感恩她仍是相當誠實可靠。

給媽媽的禮物

外出吃晚飯後路經花店，見店員正努力為明天母親節而忙著。女兒說很想買花給媽咪，不住央求爹哋付款，但媽咪拒絕了，並請她將來有零用錢時要好好儲著，之後才用自己的錢買給媽咪吧。
走到商場的出口，孩子停在那度玻璃門前，忽然靈機一觸，說：媽咪，我諗到送咩比你喇。
 媽咪好奇追問：係咩呢？
 女：就係我而家幫你頂住度門，等你可以好舒服咁行出去。
 玻璃門相當厚重，她準得花好些力氣，才能撐穩住。
 單單一個小舉動，她也令媽咪也太感動了些吧！
 好像很「母慈女孝」的畫面，對不？回想下午時，媽咪才因女兒做功課時亂發脾氣而大罵了她一場。
 女啊女，對住你，既窩心又激心！

學前小組之後果近視

專注力小組的第三節課。
這次家長小組上，社工先請家長分享對孩子的要求與期望。席中有媽媽指出，隨著孩子日漸長大，小朋友的能力愈強，她自然對兒子的要求日益提升。
 只是，我卻提出不同的觀點：我當然同意每個家長都想小朋友進步，而隨著年紀漸長，家長亦會對孩子的要求多了；只是，亦因為與女兒相處日久，愈了解她的弱點：有時明知她能力未達，自不會強求，反而在某些標準上更會稍調節和放寬一點，又或採取隻眼開隻眼閉的態度。只有這樣，才能期望自己可以「長命」一點，而且，放過她就是放過自己，畢竟有時太執著也是無用。
 及後，家長們都提到小朋友都太衝動，往往不理後果。社工提出了「後果近視」之說，指出小朋友天生都是只顧目前，不理後果；後果對於他們而言，就像近視一樣，老是矇矇看不清的。
 這個說法，相當有趣傳神！

刷新紀錄

今天，女兒以二十五分鐘內完成所有功課，刷新了個人紀錄。神勇若此，媽咪當然盛讚一輪。
媽咪猜測，她有此佳績，主因有二：
其一
媽咪預先說明，這天如果一小時內完成功課，她今晚可以吃飯後看電視的兒童節目，她顯得有點雀躍。然後便給她置好倒數計時器，好使她很具象地看到時間流逝。
 其後，媽咪特意躲入房間內，一看也不看她，甚至連半句提示都不打算給她的。
 似乎這天，看電視成為她很大的動力，但當然，此舉並非每次湊效。
其二
今天的中文和英文功課，筆劃和字母都偏少，她比較有信心和能力做。回想昨天中文簿寫「熱」字，字內的非直線部份較多，相對複雜，幼兒的空間感未成熟，她便寫得頗有點不耐煩了。磨磨蹭蹭再加上一面寫一面發脾氣，一本中文功課她都耗了近一小時。
至於數學，這天是計加減混合數。在替她核對功課時，見數紙內十幾條題目之中，一共錯了四題，表現未算太理想，說到底，是她粗心大意。
然後，媽咪提醒她：計數最重要是準確，單單講求做得快而結果計錯了，便是捉錯用神。
不過，她大抵似媽咪：數理科不太出色，所以，也不強求。

說起數學概念，這晚孩子提起大象身高約有二度門高，說著說著，她又說到長頸鹿大約有四度門高。近日，學校的專題是有關動物，所以女兒掌握了一些動物資訊。
 媽咪隨口問：長頸鹿即係高大象幾多？
 這除了是減數，也是幼兒版代數概念吧。
 滿以為數口不太好的女兒要猜想一會兒，但她立時說：咪即係兩度門囉！
 媽咪笑了笑，說：啱喎。
 女兒有點自鳴得意，說：梗係啦，我識計數丫嘛。
 嘿嘿，媽咪不期然想起下午做數紙後，指出她一共錯了四題，有人立時發脾氣的畫面。

Ｑ姐姐

早上七點幾，女兒好夢還正酣，媽咪把她搖了搖來叫醒。她看著媽咪一雙通紅淚眼，有點大惑不解。然後，媽咪告訴她：Ｑ姐姐上天堂了。
Ｑ姐姐是媽咪要好的朋友，而她患了重病的情況，媽咪一直亦有向孩子簡單說說，所以，她有意識知道：姐姐可能會很快離開我們。
 Ｑ姐姐身型嬌小，說話總是溫溫柔柔。她很疼咱們的女兒，在她療程與療程之間，當體力稍好時，會爭取時間到外地遊玩，而每次總會預備小手信來送給女兒！她知道女兒愛公主，甚至到本地樂園遊玩之後，都會拿些貼紙來逗逗她。
 媽咪又記得，某次在商場內，不知怎地可以排隊換領公主襟章，她亦不辭勞苦的去排，為的就是拿來送給女兒！
或者，過了許多年後，女兒會漸漸把Ｑ姐姐淡忘，因為人一走茶便涼了，但媽咪肯定心底仍會牢記著她對女兒的好、她對我們的厚愛！

苦樂與共的人生

昨晚應女兒要求，買了一本她親自挑選新故事書給她，書籍吸引她的，顯然是當中的女主角，茉莉公主。
一覺醒來，這天早上，母女倆坐在床上一起看故事書。
 這是有關阿拉丁和燈神的故事，而其中亦有情節提到公主為了擺脫各項約束只好逃走，而逃走前，她跟心愛的寵物道別。
故事說畢，女兒雙眼有點通紅，問：你有無試過睇完一Ｄ故事情節或者電影，之後好想喊？
媽咪回應道：梗有啦，成日都會咁。咁你頭先覺得有乜情節令你好感動？
她哽咽著問：係咪分別咗，以後都無得見喇？
見她悲從中來，原來是為公主跟她寵物的分離而感到難過。
媽咪隨即聯想到：日前，老師對他們說還有四十個上課天，之後便會分別了。她是捨不得自己的老師和同學嗎？
媽咪嘗試追問以期弄清她的所思所感，但她似乎很想掩飾自己的想法。然後，媽咪擁了她入懷並告訴她：感到傷心並不是一件可恥的事情，人生之中本就是苦樂與共。
女兒為公主跟寵物分別而難過，媽咪更以身邊友人的經歷來解說：一般貓、狗等寵物的壽數往往都較我們短，當心愛的寵物離世時，作為主人的當然會一度非常傷心；隨著時日過去，那份傷感通常會轉化成一種懷念，而且心底裡亦可以經常回憶起以往一起許多歡樂時光，那些日子是不會白過的！
對於故事情節，孩子還是首次流露出這般強烈的情緒：這個五歲多的小女孩，情感的發展日益真摯細膩。

水杯的故事

是日放學後約了姨姨吃午飯，替孩子的水杯盛好水後，媽咪便領她去洗手。
回來時，媽咪跟姨姨彼此攀談著。
忽然聽得女兒呱呱大叫，原來她指水杯四圍都弄濕了！媽咪立時教訓她說：你做乜倒瀉地？
 孩子回應道：我無啊，唔關我事。
 媽咪只覺得她砌詞狡辯，說：你倒瀉水又唔認！
 孩子這時語氣相當堅定：我無倒瀉水啊！
 媽咪沒好氣，說：係咪你唔覺意倒瀉咗少少而自己唔知呢？
 女兒大力反駁：我真係冇。
 由於枱面只是杯底濕了一圈，媽咪覺得只是件小事，亦不跟她繼續爭論，稍稍抺乾桌面便當息事寧人，然後便把杯子移到孩子的右手邊去。
 吃到末段時，媽咪發現孩子的杯底又濕了一大圈。孩子通常不會在吃餐的中段拿起杯子來飲水，這餐亦不例外，所以，肯定不是她弄濕桌面的，媽咪便拿起杯子來細心研究一番，才發現當中隱隱有一條小裂縫！
媽咪得承認：自己有時是相當主觀的！
 女兒立時駁斥道：都話唔係我倒瀉水啦，你又話係我！
 是的，是的，媽咪立時連聲向她陪不是。
 誰說大人不會錯？
又，誰說大人犯錯不用道歉。

學前小組之第二堂

專注力小組的社工在首堂時已指出：在這十堂之中，每逢雙數課節都會設有觀課。
家長們在單面反光玻璃室內看著自家小孩接受導師訓練，那些都是一些要他們控制眼睛、耳朵和肢體等的遊戲，彼此都似乎有點驚訝：原來孩子們的表現，總算相當不錯！
可能因為畢竟是小班，整個小組才得四個孩子，導師可以兼顧和觀察到每一小孩的個別情況，針對性地加以提點；加上每課節都設有以遵守規則的好表現來儲代幣的計分制，每堂未段時，誰最高分便可優先換取小禮物或食物等。在計分制和小獎勵驅使下，孩子們似乎相當願意遵守各項遊戲規則。
不過，媽咪心底懷疑和擔心：到在學校上堂時，當老師一個打二三十個，每個小朋友可分得關顧和提點都減少時，他們的表現是否仍可保持這樣？！
當時間和資源都有限時，只好寄望這些活動和訓練就好像顆小種子，讓孩子稍稍植入，那就聊勝於無吧。

佛誕的生日派對

去年的同班同學，邀請女兒出席生日會，媽咪樂得有人替我們安排假期節目。不少次，同學的生日會搞得像個嘉年華會。難得有家長出錢出力，我們當然支持。
 主人家非常好客，分別邀請了過去三年以來的同學到來，於是，餐廳內單單是小童，應該也有起碼五十人，還未計同行的家長呢。
 活動計有麵包製作、魔術師表演、扭氣球和跳彈床等，場面和氣氛都熱鬧烘烘。

照片中主要都是Ｋ２時的同學

我們進場時製麵包環節已開始，見一張張桌子坐滿了孩子。小朋友之間的感情真摯動人：女兒去年最要好的同學，特意預留了她身邊的空位，好讓咱們家女兒到來時，彼此可以坐著為鄰。為怕被不知情者坐了，她堅持要媽媽坐在那位置直至女兒出現。聽著Ｃ媽媽訴說她女兒的舉動，好不感動！

今年縱不同班且快要畢業了，希望你們將來繼續做好朋友

餐廳側有羊圈，女兒主動趨前餵食和輕撫牠們

生日快樂～～

學前小組之第一堂

上星期五，女兒參加了首堂學前的專注力小組，結交了同組的三個新朋友，而媽咪同時亦參加平衡小組，所以也認識了他們的家長。
 在社工領導下，組內四個小孩的家長都分享了帶孩子面對的最大難處。席中有位媽媽提到早一兩年前，面對孩子完全失控的問題本已身心疲累，加上學校不包容，即使今年已Ｋ３，亦只好替他轉校。
在近日接觸的家長中，知道小朋友因行為問題而在幼稚園階段轉校，原來不是十分罕見。那位媽媽，帶這個孩子顯得有點心力交瘁了，看著她眼眶紅紅，不期然心底亦為她難過！
 在ＡＤＨＤ譜系中，有些只有專注力缺失，有些則只有過動表現，而兩者混合的，當然也不少；有不少個案，更混合著自閉症等障礙，帶這些孩子所付出和承受的，絕對不是一般人能明白和想像。雖然咱們女兒暫時只屬懷疑個案，但據媽咪觀察，她很大程度都是專注力問題，對比起另外幾個小朋友，她大抵不算特別難搞了。
席中有位媽媽的孩子今年Ｋ２，他要開始報考小學了，作為媽媽的心情非常忐忑。我亦以過來人分享了點經驗和感受，告訴她幾乎每間小學必考專注力，所以本已預算咱們的女兒會考不到小學的。幸好上天對我們不薄，目前有一女校和一男女校取錄。
那位媽媽很關心是哪兩間，我亦開名分享，而不出所料地，那位媽媽很讚賞男女校，說她有朋友認識該校校長，小朋友在裡面讀書基本上都是開心的，而一般老師亦很有愛心，她亦強調一定會替兒子試試報考此校；反而另一間女校，她卻指太注重學術又太傳統了。
媽咪聽得有家長這樣分享，心底很欣慰，亦更相信此男女校會適合女兒的。
說到選校問題，幾位學齡前家長都不期然慨歎，一般學校對於如何支援學障小童，透明度都是極低，這點也是我們社工所認同的！
 另外，在分享的末段，社工說出了一個論點，令我有點無奈：有過度活躍的表現，一般可以透過行為管理和訓練等約束，相對較容易見到成效，反而專注力問題卻更是難搞的。
 不難理解這番話，專注力低本身是一個限制，是難以單單靠訓練去達至某些果效。於是社工帶出食藥的問題，這點會留待下回分解。
 女兒的課堂完結了，導師刻意當著她向媽咪高聲讚揚，指她有努力上堂。
 媽咪笑了笑，並請孩子繼續努力。
 然後，導師才小聲的說：都會分心，但我一個眼神望住佢，佢就知要點做。
 呵呵，這個孩子，就是不斷要人提示。