她的ｆｏｒｍ ｔｕｉｔｏｒ今年年頭入職，也任教其歷史科。以媽咪理解，ｆｏｒｍ ｔｕｉｔｏｒ未來幾年會一直跟她們這班。所謂同班，但數學和科學科是按ｓｅｔ上課的，即能力相近的人會獲編一起上課。
女（有點興奮）：我數學聽得明啊！
她今年數學升了ｓｅｔ，ｅｒ．．．從前在能力比較弱那組，而她一直嫌太淺，如今則在中游組別吧！不過，能升ｓｅｔ，她亦對自己有所肯定。
媽咪笑了笑，著她繼續努力。
她繼續說：今日ｆｏｒｍ ｔｕｉｔｏｒ叫我上堂唔好掛住搞頭髮。
記得她說過歷史堂很悶，老師大抵已留意她多時，是日終於開口。
孩子接著再說：老師話明白我有難處，但可以試下再努力Ｄ，佢仲話其實好羨慕我可以有方法完全抽離沒興趣的人與事。
（這算是個讚美嗎？）
媽咪問她可有怎麼回答嗎？
她直指自己全程不發一言。
哼，在家明明一言九頂的。不過，難得她主動找媽咪聊天，肯定不是想聽教訓的話，於是，媽咪還是忍住口，便請她嘗試再努力一點去留心上課。
有人辯駁道：我有努力架，我都有去寫下筆記，但真係好悶，完全無法聽入耳。
嗯，體諒的。那麼，希望她盡快找到自己學習上感興趣的範疇好了。
另，一直有留她的思考模式很特別，往往充斥著各種稀奇古怪的念頭，許多時候會把無聊的事正經辦著，比如今晚她嚷著要切月餅來吃，吃的時候大抵是思念起蛋黃月餅的味道，便立時從雪櫃拿出甘筍來。一輪削皮切段後，有人便挑出大小合心意的甘筍片並塞入月餅裡去，再得意洋洋地展示她的偽蛋黃月餅。
亦特別感謝孩子的舅舅於暑假時帶來的純素月餅。
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