2022年2月22日,星期二,農曆正月廿二日,當時鐘踏正22:22:22,計有十多個2字。
很有趣。
2與易同音,但2=易嗎?也不見得吧!
是日的防疫發佈會,似乎令教育界和一眾家長嘩然。
近幾天,我們經歷了本季最強寒流,市區氣溫只單位數字。然後,三月(還不過是說下星期)放暑假了。
提早暑假,打亂了許多人的計劃。
然後,爹娘跟女兒清心直說,好好談了我們對未來的願景與彼此的期望。然而,計劃往往趕不上變化,就一起積極面對好了。
這是林家小寶寶的成長印記。作為父母的,透過這裡把想說的話都記下來,讓寶寶長大後,細味生命奇妙的腳蹤。
一家人閒聊,說著說著,女兒提起兒時的幼稚園。
女:我以前間幼稚園係名校。
(每年,確有不少家長會慕名報名,而當年我們亦絕對是因其名氣而相信並選擇了它)
媽:適合自己,就係好學校。
然後,她再次述說一件令她深深烙印的往事。
女:K2時,老師要我去隔籬班罰企,我爆喊咗好耐。
當年那兩位老師,非常資深且傳統。為管理課室秩序,她們從不容忍這丫頭不配合,往往以懲罰為手段,令她可謂吃盡苦頭,其中一次令她至今仍無法忘懷的罰法,就是要她往「最惡的老師」那班罰企。
每次聽她複述,媽咪都有點心疼,因為深知她不是故意作對——非不為也實不能也,但老師無法理解亦未曾遇過這種施以懲罰也不湊效的小女孩。
她與老師基本上都沒有錯,只是彼此互為錯配。那麼是她與學校錯配了嗎?卻又不盡然。起碼另外兩年的班主任都對她非常包容。而且,才在幼稚園階段的女兒,她種種行為表現令媽咪懷疑這不是故意作對,應該是另有內情。
童年的某些遭遇,往往會在心底深深烙印,並不自覺地影響著其人格塑造。升小至今,幾乎每個班主任都告知,咱們孩子非常守規。媽咪心底知道:當年她遭受懲罰肯定帶來了負面影響,就是所謂童年陰影吧。為避免出錯的同時,亦大大窒礙了小妮子嘗試的勇氣,更漸漸形成一種不做不錯的心態,畢竟回答一句不知道,太容易了。
如今若老師要她到別班罰企時,她會如何面對?
小妮子不假思索,說:仲好,唔使上堂!
果然成長令人變得更現實。
媽咪追問:咁你會唔會嘴藐藐向住老師先?
咱們女兒,其實還是相當會自省的。她說:梗係唔會啦,都知道自己唔啱既。
只要孩子不是太夜未睡,臨睡前母女倆的時光多半比較美好。
這晚,聽孩子說起一件往事。
大約在她小二時的某天,我們在上學的車程上,遇上一個危害他人的駕駛者,媽咪禁不住破口大罵:黐孖筋!
對於此事,媽咪連半點記憶也沒有,而據女兒說,這是她首次接觸這用語。然後,即使在上堂,她仍不斷思索此話,又一直在重組句子似的想著:黐媽媽、黐爸爸、黐爸媽、黐爺爺。。。總之,她就是無法想起媽咪早上是怎麼說的。
對於三年前還是初小的她,要理解如此博大精深的廣東話,確實太難。
她不專心上堂就梗架啦,但想不到媽咪一句粗俗的罵語,卻可佔據小妮子的腦海這許久。
身教果然重要。
雖然事隔已經好幾年,但媽咪仍語重心祥的告誡:話語帶著無禮,不能亂說。
然後,順便再教她拆字:孖,意謂雙,與媽媽沒關的。筋,是筋脈,非根莖的根。黐孖筋,按字面是指人腦神經線黏連,實質罵人精神失常。所以,再次向她重申,請不要亂用。
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