為了星期日可以跟表弟們玩，媽咪力勸女兒今天要盡力做功課。她很合作，而且本週末功課不多。
她自行處理英文功課的動力與能力，顯然比中文科強。做中文功課嘛，有時候，只要媽咪坐在她側看著，都會令小妮子較安心似的。
三兩下之後，她表示已完成所有功課。媽咪對手冊上的功課表時，問：謄文呢？我唔見你做既？心底以為她可能漏做，又或是逃避不想做。
女兒得意洋洋地說：我篇文好高分，唔使謄。
媽咪瞪大雙眼重複道：你篇文好高分，唔使謄？
女兒點頭示意。
她作文有能力拿很高分？更加要看啦。原來是上次放八號風球假，媽咪陪她一起做那篇！記得當時她很沒信心，猛說不懂得做。結果，媽咪在全份功課的參與度可不低，加上當時建議她起稿後再抄到作文紙上，哪可能會做得差！
看著老師的評語，媽咪向女兒大笑說：老師話欣賞「我」啊！
然後，當然也得勸勉她：下次你要自己再努力Ｄ，畢竟唔可以帶埋我去考試架嘛。
放學時，女兒告知昨天中默她全班最高分。媽咪聽畢也很替她開心，畢竟她付出了很大的努力。
她記中文字不算快，但要她拿高分，媽咪還是有方法的，只是，她要比其他資質高的同學付出更大努力和時間，媽咪也得忍受她沒耐性、不配合和發脾氣等。
默書有範圍，勤一定能補拙，但看得出這孩子在文字應用方面非常薄弱，造成她在認讀和書寫方面遇到不少阻力。
雖然努力不一定有回報，但，我們還是一起繼續努力吧！
爹娘都不是科技控，是故對手機出新款沒太有感受。不過，媽咪的手機開始有些失靈，感謝爹哋送來驚喜的禮物。
媽咪換新機，最開心的莫過於女兒，蓋因她知道，家中會有手機閒置了。記得她在初小時，一直不斷告知，高小可以帶電話上學。不過，反正她往返學校是學管接管送的，媽咪暫不認為她需要一部電話。
女：你呢部係１２，最新款黎。
媽（嘴已Ｏ）：你點知１２係最新架？
原來，她才是科技控！
不過，最令媽咪Ｏ嘴的，是喂，ｓｉｒｉ功能：手機持有人得預先按指示錄音，手機再作語音分析、辦認。媽咪按指示錄好了音，卻給女兒隨便發個指令便騙過了！
我們的聲意有這麼像嗎？
正如孩子兩位孖生的姑姐，據說在人臉識別上都是出錯，即使我們肉眼不難辨別。
人功智能嘛，當然還有不少限制和缺陷，不過，時間會令他們更趨成熟。
這兩個早上，女兒的生理時鐘似乎運作正常，六點多便自然醒來。
竟然！
然後，她總是快步竄進我們的被窩裡。當然，別奢望一叫她就可以立時離開我們的床鋪，但起碼不像以往般要「剷」她起來。
不單是生理時鐘有運作，就連身體對溫度的敏感度，她都好像變得有反應：以往，就算冬天只得幾度，她在家是總赤腳走動。給她穿上襪子嗎？轉眼便又露出赤裸裸的雙腳來了。但，秋意正濃的這個清晨，她一如以往赤腳下床後，竟然說地板很冷，更要找拖鞋穿上。
這些如斯細微的改變，卻教媽咪嘖嘖稱奇。
反複驗證後，媽咪知道：吃豆豆後大約半小時，孩子的行為表現會明顯不同。
要使孩子能安坐桌前做功課，這個早上，媽咪等了應該有兩小時。雖然，她知道吃藥能令自己安定下來，但原來，要她自行出現吃藥的動力，是一種奢望。對著如死蛇爛鱔般的她，苦等了良久之後，媽咪結果還是向她大發脾氣，並喝令她在自己面前吞下那顆魔法小丸子。
記得孩子確診後，專業團隊最先做的，是家長教育，因為，家長的確要好好調適心態。
每次母女倆角力，甚至彼此發了脾氣之後，除了互相道歉，媽咪心底每每有一絲愧疚，悔悟自己總在火遮眼時，沒體諒她的病態表現，再看著她豆大的淚珠滾下，想著她剛才被自己喝罵，媽咪總有點無地自容。
然後，看著孩子靜靜地做功課的身影，百感交雜！不專注、不合作，是一個病童無法好好控制自己下的一些表現，他們都是身不由己的！吃了那有魔法的丸子，往往就如脫胎換骨。
功課做好之後，我們一定又會重修舊好。然後，等待下一次「火山爆發」。不過，作為一個總算會自省的成年人，媽咪希望下次自己會更努力一點，學做一個更懂得體諒這小傢伙的媽媽。
早上，三口子外出遊玩。
下午回家後，有個小朋友一直懶洋洋。功課嘛，唉。。。沒有動力的她，其實很可怕。。。
但她清楚知道，媽咪因她不肯做功課而心情頗有點壞。
臨睡前，丫頭說：媽咪，不如咁啦，聽朝我一食完早餐就食粒藥，跟住我去做功課。我知道食藥對我係有幫助。
她總是說吃藥無效，但看在爹娘眼中，一直知道是有分別的。難得今晚她親口說吃藥有用，媽咪當然追問到底她認為有何用？
丫頭繼續說：其實應該冇咩人會鍾意做功課，不過食藥後，我會叫自己快Ｄ做晒佢先玩。
媽咪追問：咁如果冇食藥呢？
她回應道：咁我就會只係想玩，只要掛住玩，我就唔使做功課。
無端放了一天風假。
黃昏時候，女兒忽然受了驚似的說：媽咪，我地唔記得咗做一件好重要既事，就係我份作文功課！
媽咪沒好氣地說：係你唔記得做，唔係我地。我尋日都叫你不如早Ｄ做，又唔聽！
結果，當然是飯後二人一起完成啦。
看著作文功課紙，內裡有十多個供詞，媽咪問：呢度你應該有好多字詞都唔識，老師有無解釋俾你地聽？
女兒笑咪咪說：佢話唔識可以舉手問，我話我返屋企問媽咪。
媽咪追問道：你同老師講話你返屋企問媽咪？？
女兒回答說：係呀，媽咪解釋得清楚Ｄ，我易Ｄ明白。
媽咪瞪大雙眼看著她，訝異於這丫頭的坦白。
誠然，媽咪明白她的意思——畢竟學校普教中，媽咪用廣東話跟她說，當然令她更易理解。
往常，學校於十月底首次考試。疫症下復課後，近日各主科以評估代替考試。
放學了，女兒興高采烈地表示，她英默和常識評估都做得非常出色。
媽咪鼓勵她說：恭喜你啊！覺得好淺呢？
女兒洋洋得意地說：溫識咗咪淺囉！
她終於明白了一個大道理：只要好好溫習，就能掌握書本內容。
媽咪聽她津津樂道，便問道：你今日返學，好似件件都係開心事，咁有無咩係唔開心架？
女兒想了想，說：冇呀。
媽咪回她一句：今朝你遲到喎。
她興奮地說：無遲到喎，學校都冇收到我本手冊去記錄。
媽咪潑冷水說：或者聽日先收手冊呢！
丫頭斬釘截鐵地說：一定唔會。
那媽咪倒明白了：疫症以來，學生得由側門上學，她進入側門時正好打鐘，老師隨即關上鐵閘。之後到校的學生都得從正門入內，才會計為遲到。
英默和常識評估，媽咪自問也跟她一起付出了很大努力。但是，天知道星期一放學時，女兒情緒低落，猛說數學評估做得很差，很可能零分云云。
零分？才小學不至於吧！她應該是想替媽咪打個底，正如她不斷強調：我話咗你知，到時你唔好鬧我喇！
她這是報定案罷了。
數學評估嘛，果然有很大的進步空間：下次我們一起更努力好了。
暑假前的短暫復課，女兒擔任了班長約兩星期，老師還未及派班長牌便已提早放暑假，這一直是咱們孩子的心底憾事。
這天接放學時，她迫不及待展示了胸前掛著的班長牌。
今年全班才廿來人，但班中有數位同學因疫情下仍未返港，所以上學人數不到二十。而今次班長人數便有四位之多，之後還有七位同學等著上場做。班主任如此安排，可謂皆大歡喜。
呵呵，班長果然是非常受歡迎的職銜！
十一位同學以抽籤來決定出任次序，每人大約做一兩個月。丫頭因為抽得三號，喜食頭圍，哈哈。
不過，媽咪就是不明白，她怎麼對擔任風紀沒半點興趣？
長假期後的星期一，媽咪費了許多力氣請孩子加快手腳，但女兒一直樹懶上身似的。
天色非常灰暗，更下起超大雨來，天文台已發出黃雨警告。爹娘好意提醒這天一定交通大亂，期望她能提早出門！以往，我們多半在學校打鐘前４５分鐘開車，確保有足夠交通時間。這天，我們開車的時間跟往年相若，但目前面授的半天課，學校比正常提早了１５分鐘打鐘，即如今距打鐘只餘３０分鐘。提早打鐘變成遇上了交通最繁忙時段，３０分鐘要遊走至學校，天氣好時都要講彩數，何況這天下著豪雨！
才出屋苑停車場，出入口都水浸了，這場雨果然不是一般的狠！
爹娘一直耳語討論會否改發紅雨，而咱們孩子，則在著急自己快要遲到了（終於識得驚～）。學校打鐘前十分鐘，不出所料改發紅雨了，而我們還有１／３路程才抵校。眼見上學的道路既水浸又嚴重擠塞，在考量轉頭會否改發黑雨之下，我們選擇原車折返了，這便造就了孩子一連五天的假期。
天氣變幻不定，臨到家我們親身感受到雨勢已稍收歛。回家後，更見窗外有陽光呢！
在校上學改為在家溫習，而女兒最放心不下的，則是這天要選班長。
一連四天長假期，正好給我們每天認真感受轉藥後的各種變化。
首天吃藥時，我們遵照醫生建議拆開膠囊。不過，比筆尖更幼的小藥珠太細而且份量太少，不是想像中容易拆分，而結果孩子應該吃了整粒藥的八九成。更大的問題是——她投訴藥珠很苦，表現抗拒！
假期中，很難斷定藥力時效，但似乎丫頭沒之前出現的厭食問題，更之，她竟然更會嗌肚餓！睡眠方面，狀似沒受影響。一整天裡，媽咪多番追問她有否不適？她基本上都說沒有，只輕描淡寫地說心跳似乎快了一些，但沒帶來任何不適。
到了第二天，媽咪便大起膽來給她試吃一整粒了，這既不必分藥，亦避免了藥粉之苦。膠囊一遇水便軟化，女兒形容為瀡入喉嚨。很好很好。
第三天的連番追問下，孩子表示整天都沒留意到自己的心跳情況。看來，這大抵沒太困擾她，又或是狀況已緩和。
媽咪不斷告訴她：吃藥是令她更清楚自己該怎樣去做得更好，而不是受藥物控制，因為始終都要靠自己付出努力。做功課時，孩子顯然耐力較好，人也少了急燥或發脾氣，但態度上不能算是非常積極。我們深知這不是靈丹妙藥，也從不作不切實際的期望。
據說，在藥力完結前，某些患者會因藥力在體內迅速減退而出現所謂「反彈反應」，行為表現往往就是極度暴燥。以往吃輕一點的份量時，我們當然見識過。這次試的八小時藥，孩子在第二天藥後七小時大發雷霆，媽咪也因沉不住氣而演變成「互片」。這些事總會偶爾上演的，畢竟媽咪也得減減壓，哈哈！而冷靜過後，我們還是會互相道歉的。她這是藥後反彈還是一如媽咪本身的情緒狀況，有待繼續觀察。
總的而言，四日下來暫未發現明顯副作用。網上見有家長分享過，吃這款長效藥，孩子出現的副作用最少，甚至連「藥後反彈」也沒有。
但願如此。
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