媽咪告訴她：未做啫，你記得開學之前老師派咗個新folder嗎？要黎放你做好既手工！
誠然，女兒在學校內做的手工的確不多。
是日在同學群組中聽某家長說兒子這幾天早上都哭著說不想上學，指學校冇嘢玩又多功課做。
或者都是暑假後未回魂症候群，希望孩子們可以很快重回軌道。
對於功課多之說，除了上星期五做過一次家課外，暫時其實都未有其他家課；不過孩子們在校內有做堂課，據說昨天寫了「三」和「十」，今天則有「Ｂ」。學校寫字的操練，的確不少！
不過，孩子學寫字的方式一點都不沉悶：除了傳統用筆之外，也用身體來寫筆劃，相當惹笑：
觀察所得，女兒的班主任對孩子們算熱情，小朋友進入課室後，她往往會隨孩子之後，走到他們的座位旁，看看有沒有甚麼要協助。畢竟才四歲的小人仔，既要除下身上的水壺又要放書包，再要交手冊／功課，又要穿上外套，未必能獨自處理得暢順。 觀乎另一班，老師只是站在自己的桌子前，由得孩子自行處理事務。當然，從積極的層面看，孩子可以更快學會獨立處事。（笑！）
是日女兒把水壺放到課室門口的架子後，便要趕媽咪走了。媽咪特意再觀察她多一會，見她從筆袋拿了一枝鉛筆出來，稀奇她怎麼要拿出來玩，都未到上堂時間！放學時向她問個究竟，媽咪才恍然大悟：原來她們每天上課前交齊以上所說的東西後，便要把一枝鉛筆放在同組的膠盒內。
單從這個小小的安排，對學校的好感增加了一些：如果到課堂開始後才要孩子拿筆出來，想必出現一陣混亂。
雖然不知道其他學校是否有相應的做法，但覺得這些小節安排得相當細緻暢順。
唯一令媽咪暫時感到升班後最不理想的，是接送上學放學的安排！從前在細校學生人數少，校外泊車容易得多，人潮亦散得快；如今轉到大校， 學生人數或許多了兩三倍，先不說車輛眾多了，單單是接放學的長人龍，加上天氣仍翳熱，足教人心煩萬分。。。
顯然，適應週不單單是給孩子的，家長都要慢慢調適。
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