Trauma

外出往吃爹哋的生日午餐，我們遇著交通擠塞。車子緩緩前行，造就了機會可以細心欣賞馬路邊各住戶的前園。見有屋子前方插放著七彩的小圍欄，色彩斑爛讓人愉悅，便指著給女兒看。

她說這讓她想起幼稚園校舍的後園，有著相近的景緻。說著說著，卻變成了控訴大會，有人訴說著當年某位老師的「惡行」。記得當時要做一條有關環保的題目，她因不懂而問起鄰座同學來，結果被老師責罰，要獨個兒走到另一個班房去。在陌生環境中，有人害怕得大哭了良久。

然後，小妮子簡單地歸納了一句：簡直係ｔｒａｕｍａ。

都過了快十年，偶爾我們孩子還是會說起這事，但這是我首次聽她形容為創傷！

我們家的孩子向來都很有自己一套，肯定不是聽話乖巧那種，配合度或者是三歲定八十的吧！那一年，她遇上了對於課堂秩序相當嚴格的老師。想當年接放學時，三番四次都會聽到老師反映我們家孩子的各種狀況，老師就是有技巧地投訴而已！說回我們家孩子的幼稚園生涯裡，最深刻原來是被人發放邊彊！那種惶恐與無助感，也太磨人了吧！關於幼稚園的事，近幾年都沒聽她說過任何開心的回憶。

心底除了泛起憐惜之外，也有心疼。

回家後，始知原來剛才塞車是因為一隻鹿。鹿子不知方向而誤闖馬路，挨撞後釀成交通擠塞，這無論如何都不是甚麼好事吧。不過，我們因而放慢了步伐，不單欣賞到人家花園的裝置，亦製造了場口給女兒渲泄及釋放負能量，也可以是一種因禍得福吧！至於孩子原本應該無憂無慮的童年，已然因一樁被罰事件而受到點點創傷了。嗯嗯！我不會說女兒當年被罰而留下創傷是甚麼好事，但是，人生在經歷種種不幸後，該如何轉化出一些積極的意義，倒是我們一生的課業。

有時我也會想：近年一直聽不少老師反映我們孩子於課堂裡極度沉默，這是否因當年的不愉快經歷而起？是她一種潛意識裡的保護機制？

對於已發生的事，我們無法挽回，亦只盼孩子學習的歷程裡，有機會遇上更多好人好事，讓她更敞開心扉、更能找到從學習而來的滿足感及快樂！