「醜」字點寫

和女兒討論起寫作，她忽然說：我記得有次作文時，唔記得點寫「漂亮」，所以寫「不醜樣」。

媽咪心底思量，即使不醜樣，亦不一定是漂亮吧，但想起了正向教育的大意義，便還是想找點甚麼讚她一把，反正她就是顯示了一種變通吧！

但話還未出口，卻又心生疑問：佢識寫個醜字咩？

媽咪沒打算取笑她，但還禁不住追問：你真係知個醜字點寫？

嘿，果然給媽咪考起了。

半晌，有人央著媽咪陪玩電腦遊戲，媽咪哪會錯過跟她討價還價的機會，便請她先寫一篇二百字的文章，題為：我在英國的生活。

她問了好些問題，其中一條令我相當驚訝：要用咩手法？

用咩手法？記得從前中小學時的寫作訓練中，老師鮮會要求我們必須把某些手法融入文章中，但明顯地，女兒過往的寫作訓練，卻相當目標為本了。

然後，媽咪隨心地請她必須使用明喻和暗喻好了。

她，很認真地伏在地上寫了有兩個小時（是日吃了小魔豆啊！），一如所料，許多字都忘了寫法，便不斷利用手機的語音輸入來協助。

看著她的「大作」，雖然錯字百出，文筆亦肯定有很大的改善空間，但欣賞她仍樂於寫寫，亦喜見自喻井底蛙的她，末後表達了會爬出來看看世界的心志。文筆的可觀性縱不高，但內容嘛，看著倒忍唆不禁——這孩子的思緒還是挺有趣的！

「為了找人生不同形狀」