參觀小學

出發到英國前大約一星期，由於已有住址，我們便已提交了小學插班申請。又記得早在三四月時，海綿已提示我們，她大女兒Ｅ的班內有一人退了學，正好有一空缺。

到達英國時正遇著學校放復活節假及ｔｅｒｍ　ｂｒｅａｋ，假期結束後，我們陸逐收到小量有申請的學校電郵，他們都表示沒有空缺。唯獨海綿女兒的學校，及後告知他們有位。於是，我們要求提供一次校訪，好更了解學校。

本以為是一兩天內便安排到的事情，卻沒料到原來恰恰遇上校內舉行ＳＡＴ（大至就是政府去理解學校教學效益的事情，跟學生派位完全沒關係的），期間不能到訪，於是參觀的事情得安排到幾乎兩星期後。

是日早上，終於到校參觀了。

給我們介紹的是該校收生部職員，記得在電郵接洽期間，她問到我們的英語能力，以便更適切地安排介紹，甚至可以找個學生來充當翻譯。我們明言日常溝通沒大問題，但也沒拒絕有翻譯的安排。

據收生主任所說，校內現有九名來自香港的學生；而據那位六年級來自香港的小翻譯員所說，她班中共四女二男來自香港；又據海綿所說大女兒Ｅ的班內只得她一個港人，如咱們丫頭入讀後便有兩人。那麼，應該還有兩名港孩就讀其他級別。如此看來，校內的港孩數量也不算特別多吧！

有個來自香港的六年級用家，我們當然也乘機問了她許多對本校的印象，她都非常正面，而且表示上學很開心、同學和老師都很好等。

參觀學校的其中一個環節，是我安排們到女兒即將入讀的班內觀課。老師當下正在跟學生討論難民移入本國的影響。見全班二十八個學生中，（Ｅ恰恰這天缺席）大部分都非常踴躍舉手發言，這跟自己以往讀書時全班鴉雀無聲的光景太不同了！起初，幾個學生的重點都圍繞在對難民有何得益後，老師引導他們細想，當有外國人到來時，對本國有何好處？

對於接收難民的議題，固然牽涉不少人道問題，而老師給予的引導性方向，則令我思索近年不少國家之間的關係：外國的月亮固然不會特別圓、特別大，而每個人當然都有勝於別人之處的同時亦總有自身限制。所謂集思廣益，不就是應該透過互相學習、取長補短嗎？如果老是閉門造車，真是會好處多於壞處？？

作為一個C９，我真係識條鐵咩！

如無意外，女兒下星期一便開始上課了。在參觀的這一個小時裡，她大半時間都顯得相當畏縮。怕生是她一個相當明顯的特質，期望即將跟E同班的她，可以更快融入當中。

去完學校參觀後，我們乘巴士外出遊玩，再往韓超買了不少中日韓食品才回家。在歐洲買亞洲食品當然不會便宜，但偶然挑選一些價格相對合理的食品吃一下，也不為過吧！

這天氣溫回暖，晚飯時在露台吃燒肉。