小二第三次閱卷日

試卷的分數都已經知道了，這閱卷日，又是給媽咪開開眼界，好了解女兒做卷時有多大意而已。不過，媽咪坦言她這次不能叫做考得太差，甚至有某些卷，考得相當理想！
閱卷後，特意問班主任女兒近來上課的情況。
班主任可能是習慣了，一開口就是跟家長們說孩子成績。他最強調是女兒開學首次考試時，成績很好（那應該是她升小學以來，暫時表現得最好的一次考試！），老師們都覺得她上課比較用心。然而，近兩次考試，成績則已反影了她上課的專心度云云。近來她容易分心，上課時會在自己櫃桶內搞東搞西等等。
聽罷，媽咪可能是偏幫女兒，說：其實要佢專心，真係好難！
慈母多敗兒，又一例證，哈哈～
另一方面，班主任也指出，他與主科老師覺得就女兒的情況，她上學期各方面已經表現得相當不錯，是故給予她操行獎，以茲鼓勵。
就老師所言，媽咪有以下想法：
一　班主任說出了能專心就能考好成績，好比告訴我：爸爸是男人。
但，不是所有男人都是爸爸———許多孩子都能專心上課，但女兒通常都不能，這是她天生的狀況；如果對她專注力的期望跟其他同學相同，那是待她不公。
上學期表現好，說不定是因為剛升班，面對新老師和環境，新鮮感令她腎上腺素上升、多巴胺分泌穩定等等。她能專心，甚至可能全然是老師的吸引力。及後，新鮮感退去，她不專心的情況就變成常態了。
當然，媽咪不是行為學家，這些都是自己瞎猜。
二　上學期裡，老師能就女兒的特殊情況，調節對她行為的期望，甚至給她頒予操行獎，這些都令媽咪深感欣慰——今年遇到的老師，其實相當有愛！
不過，說到底，媽咪向班主任查問，主要並不是想知道這孩子考試不及第一次的原因，其實不說也知了吧。有時自己甚至想：她那次考得好，是一個偶然！我反倒更想知她有沒有太多離座、搔擾其他同學的表現。幸好，老師都說沒有。
顯然，她上課沒太多過動的行為表現，其實一直也是如此，而她，只是心太難安吧！
不過，媽咪最後還是借老師所的話，勉勵咱們女兒，說：你要試下再努力Ｄ，要專心Ｄ上堂，陳ｓｉｒ話你得架！