曳

記得上星期，女兒說起她很驚訝今年的班主任知道去年是哪位老師教她。媽咪當時心想：有乜咁奇，學校有幾大。
故事未完。。。
昨晚臨睡前，跟孩子ｐｉｌｌｏｗ　ｔａｌｋ。媽咪心底當然知道咱們家女兒從來都不是校內那些乖巧聽話又成績優異的一群，但始終想探聽今年班主任對她的態度和評價，便問：近來老師有無叫你留心Ｄ上堂？有冇叫你乖Ｄ？有冇叫你唔好咁曳？
她都一一予以否認。
媽咪半信半疑。
忽然，她重提舊事還自動爆響口：點解Ｍｓ　Ｌａｕ知道舊年Ｍｓ　Ｃｈｏｎｇ教我？仲話知我舊年好曳，叫我今年Ｋ３要乖Ｄ？
嘿嘿，聽罷女兒的話，媽咪才知道自己低估了她過往在校內「曳」的程度。
然後，媽咪也好言勸她：咁你今年要叻Ｄ，上堂要專心Ｄ，要做個乖既小朋友，唔好再比老師話曳喇喎，我知你做到架！
忽見孩子滿懷心事，然後鼻子和眼圈一紅，似乎快要哭起來了！
媽咪安慰道：唔使喊，今年俾心機，樣樣都再叻Ｄ，上堂要聽老話，咁就得啦。
在學前教育這個範疇，媽咪還是期望學校能夠多包容、多鼓勵。當然，正常人都會喜歡乖巧聽話的小孩吧！這是個充滿標籤的世界，對於被套以負面的標籤，女兒似乎開始懂得介懷了。她一定不是那些聽教聽話的類型，因為她太有自己的想法了。
自己的孩子，父母必然會包容，但我們都明白，其他人不一定。
在積極的層面上說，但願老師的話會成為孩子的推動力，讓她努力去抑壓那些太衝動的行為舉止，又更能適切地回應老師的指令。