小鵪鶉小組面試

有教育學家說：幼兒通常在小組形式的面試中表現較自在，因為有同齡孩子一起，較易投入。
但，媽咪發現女兒在眾多次面試中，所有取錄的學校都是單對單形式，而一眾以小組形式面試的學校，全軍盡墨。
在收表數以千計的情況下，許多學校為了省時，大多以小組形式進行面試；回顧女兒過去多場面試，小組形式果然是個主流。
看來，教育學家那套理論，不適用於小女。
媽咪正式算算手指，今天進行第十三場面試。已揭曉的十一間學校中，有四間取錄，媽咪實在心生安慰，因為總算有人欣賞她。已取錄的學校，都是那些所謂傳統學校，大抵是傾向招攬一些看似乖巧的小人兒；觀察型的學生，一般都是文靜乖巧又少生事端的。
是日這場面試，十個小孩聽故事。老師一面說故事，一面看孩子的反應：唱生日歌啦、跳動啦、拍手啦、跟玩具熊玩啦......，女兒一直安靜的坐著，看她還是有留心聽故事的，但就是不雀躍。要若她不是臨尾忽然大聲說了一句：「呢Ｄ咩黎架？」，老師說不定以為她是啞的。
她果然屬於慢熱的觀察型。
看別家某幾位孩子，全情投入，又唱又跳！呵，很大對比。她不投入，說不定是她不喜歡這學校呢！學校在選學生，她亦會選擇自己喜歡的學校吧。所以媽咪全程便由她「自生自滅」。
十個小孩中，有一個全程沒坐定在位子上，不停走來走去，致使其中一位老師和他的家長不斷要捉著他；另一位小男孩坐在家長懷內哭足全程。媽咪安慰自己道：她應該比他們高分一點吧，起碼她沒騷擾別人。
未揭曉的第十二場和是日這場，都是小組面試，女兒獲取錄的機會近乎零；早兩星期同學K的媽媽建議我們多報一間，因為是女校。好吧好吧，當去見識一下都好。但，仍未收到面試通知信，亦未知面試形式，只記得交表時家長義工提過在二三月才面試的。那兒上下午只收一班，學額才共六十，到時又是當帶她去玩玩便好了。
說回是日這場面試：才離開課室，女兒便又回復平日媽咪眼中的「多言、活潑」那「正常狀態」。她在車子內不斷唱歌又說話。媽咪回想起剛才面試時那隻小鵪鶉，哭笑不得。
她高唱生日歌時，媽咪吋嘴地說：我以為你唔識唱生日歌呢，頭先老師同小朋友一齊唱時，你一句都冇唱喎！