從看節目簡介說起

星期日的午餐後，母女倆懶洋洋地躺在梳化上。孩子想媽咪陪她一起收看香港某個電視劇，便讀起節目簡介來。才讀了十多個字，她便表示很難，想媽咪讀給她聽。我倒鼓勵她試著繼續讀出來，遇有不認識的字時會即時協助。

如是者，她讀多了十來個字，再深深歎了一口氣便決定改為收看英文版簡介。但原來並沒有英文版的，螢光幕仍舊顯示著一堆中文字。那個節目簡介大抵才百多字吧，但文字編排得密密麻麻。有人抱怨道：Ｄ字咁多咁密，唔睇喇。

然後，她便轉身離座。

回想今年暑假尾聲的某夜睡前，我們如常地Ｐｉｌｏｗ　ｔａｌｋ。她在Ｋｏｂｏ開了一本英文小說來，向媽咪推介此書內容如何精彩，更不斷介紹ｋｏｂｏ如何好用，包括調節文字大小、行距與頁面色溫等。說著說著，孩子盛讚當中一個專為讀障者而設的模式，大讚調校後看得舒服多了。

其時，我認真審視那個被盛讚的模式。跟預設的版本相比，它字體、行距和字距都較大，螢光幕以暖和的色溫來顯示等。作為一個「普通人」，我並沒感受到轉換成這樣，會為自己帶來甚麼明顯的便利與好處，畢竟我一直無法代入孩子的當兒去感受她一貫的難處。但是，那夜深深地自我提醒多一次：別要以自己的標準來看待孩子生活上遇到的任何狀況！

以往一直稀奇：明明我們的孩子活潑好動，怎麼幾乎是個球類運動盲？忽然有天，心中出現了個想法：是不是因為她天生就是腦部跟眼睛及肢體動作不協調呢？孩子在閱讀文字時很容易會出現跳行現象，既然眼睛在視覺追蹤出現某些狀況，那麼當要作出拍打球類動作時，也許亦有同樣困難與誤差。當然，這只是一種猜想，而且她不擅球類也沒甚麼大不了吧！

既然不擅球類沒大不了，不擅閱讀，其實也可以沒甚麼大不了的。

沒看到女兒推介的電視劇，我們收看了一個移英港媽的短片，她有讀障的背景，這集主要訴說她成長過程中出現了不少次嚴重的焦慮症，並以個來人的身份分享以往如何克服與渡過等。我們一面看，我亦一面問女兒可出現過對方所說的情緒狀況？

孩子說，當自己無法處理某些事情時，她往往很快便會選擇放棄，也不糾纏。她的心態調整得相當快，是的，剛才便見證了她看中文節目簡介期間遇到困難便立即放棄，這亦貫徹她做事連三分鐘熱度都說不上的尋常表現。說不定，這是專注力缺失者的一種優勢：隨便放棄有時可恥，但對心理健康還是有點管用的吧，嘿～

又，孩子昨天傳了一條短片來，並要求我跟她一起收看，原來是訴說著ＡＤＨＡ患者的行為表現往往比他們的實際年齡少３０%。她大抵寄望我們對她的各方面表現都得打個七折：即是說她目前十三歲，但我們只應該期望她表現得不到十歲。

在她確診後不久，我就知道的了。

那麼，我對孩子有甚麼寄望嗎？

世界發展得太快了，到底將來最需要甚麼技能，也是未知。所以，只要她健康快樂，那就是了。