朗誦比賽

記得開學時，學校派通告指可以報名參加朗誦比賽，惟名額有限，報名者要經過選拔。當時媽咪替女報了英文及粵語。大約十月學校通知，她竟然僥倖被選中參加粵語組獨誦，然後便聽她說有位沒有任教她的老師，逢星期五午飯後小息，都會替她及另兩位學生練習。
十一月吧，收到比賽通知書了，媽咪才猛然發現，原來還有不到一個月便比賽。
這天終於比賽了。

比賽前，到達場地附近，她心情仍相當輕鬆

她一直只知要去朗誦，說不定根本不知這是個比賽，媽咪亦從沒強調

算算手指，過去好像大約十星期的準備時間中，起碼有兩次星期五放學後，孩子說因為吃飯太慢而沒去練習；她又試過因為顧著和同學玩，把練習都拋諸腦後。如果再減去學校考試週前及期間暫停課外活動，以及她考芭蕾舞試那天請了假，練習的次數，真是聊聊可數。
上星期五，本來是老師最後一次替她練習的日子，當天上學前，媽咪再三叮囑：記住要搵老師練習。
但放學時，孩子告知：我同另一個小朋友都搵唔到老師，所以冇練習朗誦啊！
對於她這番話，媽咪有點驚訝，心底以為老師也會著緊和重視這賽前的最後一次會面，但說不定老師有甚麼緊急的事故要處理吧。當時心中盤算：到底孩子有足夠的準備去比賽嗎？
這星期每天放學後，女兒也會自覺地找媽咪練習一下誦材，但都是一次起兩次止，然後媽咪提點一下她要注意的事項，比如高低抑揚、緩急快慢、情感表達等等，但也不會遂字逐句去執了，因為，這種操練——太沉悶！ 
回想當天替孩子報名時，單純地想她透過整個練習過程去更了解自己、想她見見世面，也想製造一下她獨自站在人前演出的機會。所以，就算她不是練到爐火純青地去比賽，又有何干？
比賽完畢了，女兒的表現跟平常在家所見也差不多，犯的毛病亦一如媽咪一直所提點的。不過，媽咪很認同評判說：她們還不過是六七歲的小女孩，能夠站立在眾人面前，獨自完成整個項目，已經很值得讚美！

如果明年她還願意參加，我們朝著８１分以上進發吧